宁波市镇海区庄市中心学校 王玲玲
一、教学背景
在了解了家乡的南塘老街历史与文化的活动之后，本课让学生从美术角度去感受、体会其中的历史文化内涵，学习用写生的手法来记录老街，作为创作的素材。本课主要向学生讲述写生的方法，简单渗透透视的构图法，以及讲解在此构图中易犯的常见错误；此外通过欣赏不同的美术形式表现的老街，让学生学习用丰富的美术手段记录传统历史文化的方法，拓宽其思路，以便创作出富有个性的作品。
二、探究活动
1.导入活动：思考用什么方式来记录和宣传保护老街，引入课题。
2.新课活动：通过作品和照片欣赏，探讨老街的构图，并通过教师示范线描老街的方法与步骤，让学生了解如何画老街，最后欣赏同龄人作品，加深印象。
3.教师总结：画老街的深刻含义，呼吁保护老街。
三、过程实录
（一）导入活动
1.出示南塘老街照片，让学生们进行思考：如何保留记录这些特色街
师：在上节课，我们一同欣赏了南塘老街的风貌，也如同我们同学所知，现在许多有价值的历史建筑都在逐渐消失，我们必须积极保护，并予以记录。除了用拍照、摄影这些方式来记录，还可以用什么方式来记录呢？
2.揭示课题
师：今天我们就来上《南塘老街——线描》。
（二）新课活动
1.赏析表现老街风貌的优秀美术作品（粉彩、纸板、刮画、线描）
师：首先来欣赏一下不同形式表现的老街。
2.赏析同一视角不同老街的摄影作品，请同学说说视觉感受和构图特点
师：接下来请欣赏下面这组图片中的老街，它们给你怎么样的视觉感受呢？有什么构图特点吗？对，都采用了透视构图。
3.观看教师示范线描老街的视频，加深学生的印象
（1）讲解老街写生的方法与步骤：观察选景——构图描绘——修改调整。
师：在绘画透视构图的老街中，我们首先取景，然后对老街绘画这样的构图。
（2）穿插一点透视画法， 简单说明在透视中怎样用线条来表现老街景物的透视。
师：为什么要画这种构图，今天就要来讲讲一点透视。假如这条线是画面中水平线，中间一点为消失点，那么这点以上的线条都向消失点消失，而水平线以下的线条也向消失点消失。正如我们的构图所看到的，就像道路两边的老街和路面。
（3）穿插错误示范，将同学们常犯的错误进行展示，提醒他们如何正确绘画。
师：接下来我们要画老街当中的窗户和门，它们正确吗？显而易见是错误的，可以用辅助线来帮你正确绘画，当然要注意窗户两边的线条要与边缘线相平行，这样才是正确的窗户和门。
（4）可以选择简单景物进行写生绘画，如一条小街、几幢房子、几个人物，再可加些中国元素。但要对景物进行取舍，也可以稍微进行再创造。
4.同龄人作品赏析
引导学生画简单老街，学习情况较好的学生可以画稍复杂的，引导学生发现有变化的线条会使画面变得更为生动。
师：看完老师的示范之后，再来看看同学们的作品。你能说说他们的画中有什么优点吗？你又有什么感受呢？
（三）教师总结
提出画老街的深刻含义：呼吁保护老街。
师：老街是我们的财富，今天我们学习了用透视的方法来画老街，来记录老街的美好与宝贵，也希望大家在课后能真正地去实地体验老街的韵味，去写生、画下老街不同的景象。
四、作业设计
作图题：请你用记忆画的形式绘一张关于老街的画。
五、教学总结
本课以上一课的南塘老街为载体，其实托起的是学生对身边历史文化遗存的关注与情感，让学生去开发身边的学习资源，从自己身边去找合适的历史文化遗存，了解并使用线描绘画，用美术的语言去表现。本课先从欣赏不同形式的美术作品开始，到赏析同一视角的老街图片，再进行构图的解析。教师通过讲解写生的方法与步骤让学生直观感受绘画老街的要领，其中穿插错误示范和一点透视，让学生明白何为透视，如何表现这种构图。最后再通过同龄人作品欣赏，学生加深了印象，真正学习到如何用透视的方法来画老街，记录老街的美好与宝贵。
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