【摘要】：并在此基础上举一反三，变化出鸭舌帽、太阳帽和头盔。
宁波艺术实验学校 余应勇
一、主题片头
1.主题呈现:主题明确、课程系列化，便于知识体系建构。
2.动画导入：通过动画创设情境，渗透德育、激发兴趣。
小男生将纸包倒扣在头上变成了纸帽。
3.课题呈现：本微课的课题呈现，具有指向性。
二、教学过程
（一）准备环节：课程主题简介
对百变折纸——形体互变主题做简单介绍。
师：形体互变就是对同一基本形从不同角度观察得到灵感，制作成不同的形式，比如将纸包反过来戴在头上就变成了一顶帽子。
（二）制作环节
1．纸帽基本形制作
引导学生在纸杯、纸包的基础上根据折痕，运用折、剪、画的不同技法，制作出不同款式的纸帽作品，进一步激发探究兴趣，巩固制作方法，促进良好折纸习惯的养成。
2.形体互变一——纸杯与防尘帽互变教学示范
引导学生从不同角度观察，在原有形体上加以改进，探究各基本形的相互转换。
师：将纸杯形上口的三角形打开一边，就可以变成防尘帽。并在此基础上举一反三，变化出鸭舌帽、太阳帽和头盔。
3.形体互变二——纸杯与鸭舌帽互变教学示范
介绍内压折的方法。
师：将纸杯形上口的三角形一边进行内压折，就可以变成鸭舌帽，适当变形可变成太阳帽，如两边进行内压折可变成头盔。
4.形体互变三——五袋包与牛仔帽互变教学示范
介绍外翻折的方法。
师：在五袋包的基础上加以折叠，并运用外翻折的技法折叠出西部牛仔帽。
（三）拓展环节
欣赏学生作品，发散学生思维，拓展更多样式。
百变纸帽
折纸心语：学会换一个角度观察、思考，它将给你更多惊喜！
三、作业设计
1.认识折纸的基本符号，并能根据图解折叠纸帽基本形。
2.尝试运用“形体互变”的方法，创造性地制作出百变纸帽。
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