《灰雕》课程纲要

课程名称：灰雕

教学材料：灰雕校本教材、校本课程纲要、校本教材教案集

授课课时：一个月一课时

主讲教师：王宏业

授课对象：一年级以上学生

一、课程开发背景

翻开浙江美术出版社出版的美术教材，可以看到一些用泥灰等材料制作的美术作品，而我校又地处沿海地区，有着丰富的灰雕原料。为充分利用这一资源，并让学生在学习中提高动手创作及审美能力，提升艺术修养，从2010年开始，学校领导和美术组的教师们就结合教科书中分散的灰雕教学内容和所处区域所有的非物质文化遗产资源，开始尝试系统性的灰雕教学。2011年我校邀请区教研员及非物质文化遗产灰雕专家来校指导。经过几年的摸索和积淀，我校的灰雕教学取得了长足进步，制作灰雕的乐趣在孩子心中扎下了根，成了童年美好的记忆。

二、课程目标

在实施素质教育的过程中，让学生学习灰雕、雕塑等技法，可以提高他们的动手创作及审美能力，使艺术修养得到有效提升。学生走进灰雕世界，不仅了解了灰雕的基本知识，还能通过掌握灰雕制作的基本技法，培养自己的审美能力、创造能力、想象能力和动手能力，陶冶美术情操，提升美术素养，增强对传统文化的热爱。《灰雕》具体的课程目标依据《美术课程标准》的要求总结为以下三点。

（一）知识和技能

1.了解灰雕制作的工具、原料以及灰雕作品制作的简单方法，学会欣赏陈家祠灰塑等重要作品。

2.了解灰雕创作艺术的表现方式，初步学会制作具有个性特色的灰雕作品。

3.了解灰雕在中国的发展史，知道灰雕史也是中华文明史的一部分。

（二）过程和方法

1.尝试用不同的工具，通过看、想、做等方法进行简单制作、组合，体验灰雕制作的乐趣，提高动手实践和艺术创新的能力。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等美术原理，了解一些简易的灰雕创意和手工制作的方法，感受设计、制作和其他活动的区别。

3.学会多角度认识和欣赏灰雕作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中国灰雕发展概况，尊重人类文化遗产，能对灰雕作品进行简短评述。

（三）情感、态度和价值观

1.体验创作作品的乐趣，培养创新精神和实践能力，形成基本的美术素养。

2.体会中华文化的博大精深，并尝试关注地方特色文化。

三、课程内容

灰雕是借助泥灰等主要材料创作作品，来表达个人的生活感受、理想、个性、情感心理、意识和审美价值的艺术创作活动形式。开设灰雕课程是为了推广灰雕教育，从而推动以美育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。灰雕进入课堂，让学生走进灰雕世界，通过了解灰雕的基本知识，学生可以掌握灰雕制作的基本技法，培养审美能力、创造能力、想象能力和动手能力，陶冶美术情操，提升美术素养。

遵循这样的理念和思路，结合我校美术教学及本土特色，确定了《灰雕》校本教材的体系。本教材分为10个板块：（1）传统灰雕历史；（2）灰雕传承人介绍；（3）传承单位介绍；（4）灰雕工具及材料介绍；（5）灰雕制作步骤；（6）灰雕技法介绍；（7）纹样学习；（8） 初识灰雕；（9）立体灰雕；（10）经典灰雕。同时，我们根据学生的年龄、认知特征及动手操作能力的差异，把教学对象分成两个学段，1—3年级为第一学段，4—6年级为第二学段。具体学习内容如下表：

四、课程实施

（一）教学活动

学生的主要学习方式离不开学校这个大家庭，我校的教学活动主要分为社团活动实践教学和美术课堂教学。

1.“灰雕”进社团

灰雕教学活动中的实践教学始于灰雕兴趣小组。教师是按照学生认知能力和动手能力的不同进行教学的。

2.“灰雕”进课堂

灰雕小组的教学活动不仅仅在兴趣小组中进行，美术教师王宏业还把灰雕课程搬入了课堂，使学生能近距离地感受灰雕制作的乐趣。

（二）宣传活动

作为宁波市鄞州区的非遗教学基地，我校有责任有义务将灰雕教学成果向外进行宣传与推广。

1.敦本灰雕雕塑创意大赛

自2011年开始，学校成功举办了多届敦本灰雕雕塑创意大赛。通过比赛，学生们提高了学习热情，并通过手中的泥灰展现了自己的风采。

2.优秀作品宣传展览周

自2011年开始，我校参加了关于灰雕宣传与推广的各项活动。

五、课程评价

根据《灰雕》校本课程的具体内容目标，确定评价内容为以下几个方面：

1.灰雕知识方面。评价学生对灰雕制作方法、一般步骤等基本知识的掌握情况。

2.实践创新能力方面。评价学生在实践学习、亲身体验过程中观察是否全面，参与热情是否高涨，是否能大胆、合理提出问题，是否积极动手、动脑参与设计、制作灰雕作品，与同学之间交流、合作是否默契和谐。

3.情感态度与价值观方面。评价学生对灰雕制作的学习兴趣是否浓厚，学习动机是否强烈，能否大胆想象、勇于创新，是否乐于合作交流，采纳别人的意见，改进自己的学习与研究。