小纸作大画

宁波国家高新区实验学校　魏晓红

一、教学目标

1.通过教学，将艺术与生活联系在一起，并了解更多的剪纸元素和科学知识，从而提高综合素养。

2.通过教学，不断观察和想象，并能进行多方面构思和尝试，从而提高 “因势造型”创造新形象的能力，以培养对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

3.养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。

二、教学重难点

通过教学，不断观察和想象，并能进行多方面构思和尝试，从而提高 “因势造型”创造新形象的能力。

三、教学过程实录

（一）导入

1. 猜一猜：制作这四幅作品需要多少彩纸？

2. 揭晓谜底

（二）学习技能

1. 首先请同学们观看视频。

2. 设计方案。

3. 具体画法

生1：水草画4条，据水草的造型画出正反2条小鱼，再画1条小小的水草。

生2：画出4片柳叶形叶片，再画2条茎。

生3：画出正反2朵小蘑菇，画一个大圆做小熊的头和身体，画出2片柳叶形叶片并在空隙间画小圆做眼睛。

生4：将剩余区域一分为二，上面画正反方向的三角形，下面画锯齿纹。

4. 请同学们在学习魏老师剪贴作品的同时，思考：

（1）“剪是二次创作”的内涵。

（2）还可以有几种排版方式？

（三） 学生自行创作

我国自古就以勤俭作为修身养性的行为典范。

纸资源是有限的，对纸资源不能合理利用就是浪费，为了唤起学生的环保意识，培养节约习惯，掌握统筹知识，魏老师特设计了这节课——小纸作大画。

小组中的四位同学利用手中的四张小彩纸，根据自己所需造型合理设计，完成一幅较大作品。

四、小结

同学们，通过教学，魏老师希望你们在今后的生活、学习过程中能够将艺术与生活联系在一起，了解更多的剪纸元素和科学知识，从而提高自己的综合素养。同时，还要不断地观察和想象，并能进行多方面构思和尝试，从而提高 “因势造型”创造新形象的能力，以培养自己对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。