慈溪市城区中心小学 张先萍
一、教学目标
1.初步掌握利用已学过的平结、云雀结、生活中的结艺等创编“结文化”提包。
2.体验家乡人民的勤劳、智慧，发掘身边草编工艺品的美，培养变废为宝意识。
二、教学重难点
灵活运用已学过的平结、云雀结等生活中常用的结艺，结合挑压法小组合作创编一个“结文化”提包。
三、教学过程实录
（一）课前学编
观看《我们的制作课堂》视频“手拎袋”，即镂空提包。小伙伴相互合作或与家长合作，用自己喜欢的材料编一个镂空提包。
（二）课堂反馈交流
1.交流体会
师：同学们，通过课外学编和收集，大家有哪些体会呢？
生1:我用丝带仿编了一个小包，虽然很粗糙，但是我自己觉得很漂亮，你们看！
师：很漂亮。
生2:我用布条编小包很实用，但来不及编好。
师：没关系。等会课堂上我们继续编。
生3:我收集了一个镂空工艺品，大家看。
师：真漂亮。
生4:我收集了两个小筐。
师：更漂亮了。
生5：如果我们也会编就好了。
师：是啊，家乡人民真聪明，慢慢地我们也能编。
生6:这是我爷爷用包装袋编制的篮子。我爸爸也会一点，于是，我提议用废纸来编，这是我们全家编的。
师：爷爷真能干。你们一家人真棒，向你们学习！
2.遇到的困难
师：你们在课外学编中遇到了哪些困难？
生1：底面形状很难固定。
生2：我和妈妈在编包身时编到3、4行，四根条是哪一行的搞不清楚了。
生3：收口时松紧把握不好。
生4：提手编不牢固，容易滑脱。
（三）教一教、学一学
1.教师解决编包困难
（解说并示范）镂空包除包底的边圈和包口采用云雀结外，其余都打平结。四根打一个平结，除两根作底圈，编包的根数，最少16根。底面打4个平结，完成一圈就是包底。
关于编制包身时容易弄错行数这个问题，像这个小包底面一圈共9个平结。每编好一圈，数一下有几个平结，就比较清楚了。
包口锁边时手不要拉得太紧，也不要太松。锁边编云雀结，作经线的是包底做圈的两根，编包身时变成了四根，这四根还要做提手，所以起头时比其他纸绳长一倍多。
编提手时这四根中两根短的作经线，长的用来编。提手长度差不多了，经线穿过对边包口，四根重叠成经线编几个平结，就牢固了。
下面请同学们两人合作继续完成课前的镂空包。
2.学一学
两人合作继续完成镂空包，教师巡视指导。
（四）秀一秀、赏一赏
1.学生评
生1：我认为用蓝色的纸绳编的包，编得好匀称，很漂亮！
生2：那个红色的小包很精致。
生3：张同学的布包很有特色，又能变废为宝。
生4：用丝带编的小包很漂亮。
生5：用皱纸编的包虽然不精致，但我认为把镂空作装饰放到提手上作为包的边，很有创意。
2.教师评价小结
老师认为同学们编得也很漂亮，各有特色。大家采用的材料不一样，还变废为宝，会作装饰，给人不一样的美，真棒！如果我们把结文化、草编文化、变废为宝三者结合起来又会是一个怎样的效果呢？
（五）巩固拓展
1.欣赏
我们来看这两个作品，材料都是采用纸草，左边这个只用了草篮挑压法、编辫法。而另一个除了草篮挑压法、编辫法，还用了镂空编的方法，更漂亮了。课前我们向家人学了打结，就把结文化和草编文化结合起来创编一个小包，小组讨论一下。
2.设想
用编草篮的方法和生活中常用的结相结合创编一个小包。（小组讨论交流）
师：谈谈你们组的设想。
生1：我们打算用布条编，底面用挑压法，包身、提手都用平结编制。
生2：我们用纸草编，底面用纸草展开，挑压法，包身和提手都用套环结编制。
生3：我们用棕榈叶编，底面挑压法，包身和提手都用红领巾结编制。
生4：我们用纸草编，底面用挑压法，包身和提手都用抽结编制。
生5：我们用纸绳编，底面用编辫法和挑压法，包身用平结编制。
生6：我们用包装绳编，底面用和结，包身用挑压法编制。
师：你们的设想真不错，老师很期待哦！那我们就牛刀小试。
（小组创编、欣赏）
师（小结）：同学们的作品太有意思了，把结文化和草编文化、变废为宝三者结合起来真有创意。真能干。我提议，同学们课外互做小老师，教一教，学一学。老师还有一个更有意思的想法，但会增加编的难度，想知道就快去看看金点子给你们什么提示了。
（六）作业练习
1.互相学习打结。
2.预习金点子尝试设计。
3.听长辈介绍端午节文化，听长辈讲小时候过端午节的故事。
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