重视“表达、倾听、交际”能力的训练。其中，表达能力是核心，表达包括书面的文字表达和口语表达。只有通过表达别人才能倾听，经过倾听者的思考后才会有各自见解的交流。
学生在学科的学习活动中，通过独立思考、展示交流、质疑批判，有助于学生交际能力的培养，铸成学生终身受益的素养。
美国著名的人际关系学大师戴尔·卡耐基有一句名言：“一个人的成功85%靠的是人际关系。”交际能力强的学生，往往具有良好的人脉关系；而良好的人脉关系，必将助你事业的成功。
如何教表达？
在课堂教学中，抓住阅读、总结、解题表述、讨论，训练学生的表达能力；
在师生互动、生生互动的教学活动中，鼓励学生加强交流，训练学生的表达能力；
在课外活动的交流、游戏中，训练学生的表达能力；
组织学生参与社会实践活动，在接触现实生活活动中培养学生的表达、交际能力。
我们要通过学科的课堂教学，在教思辨、教体验、教表达的教与学活动中，关注学生的学习活动及学习的获得，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。将具体的品格和能力要求贯穿到各学段，融合到各学科，落实到教育、教学的全过程，促进学生的良好发展。
作者单位：习水县教育局 贵州 习水 564600
［参考文献］
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［2］中华人民共和国教育部.义务教育阶段数学课程标准（2011版）［M］.北京：北京师范大学出版社，2012
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［4］史宁中.数学思想概论（第1辑—第4辑）［M］.长春：东北师范大学出版社，2008-2010
［5］吕传汉，汪秉彝.论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习［J］.数学教育学报，2001，10（4）：9-14
［6］吕传汉，汪秉彝.再论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习［J］.数学教育学报，2002，11（4）：72-76
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