我家附近的小花园

【审题】

这次作文题目包括四层意思：第一层是“我家”，这是本次作文的立脚点；第二层是“附近的”，指离家不远的地方；第三、四层是“小”、“花园”，这类花园居民区很多见。其中“小”为题眼，最为重要。合起来看，这次练习与记事写人的作文大不相同，要完成的是一篇绘景散文。

【要求】

1.通过这次练习，启发学生热爱自己的居住区，热爱城市，进一步激发他们热爱生活、热爱祖国的情感。文中应突出这个“爱”字。

2.学一学散文写作。学生接触到的记叙文中，主要是这样四类：记事的、写人的、绘景的、状物的。前两类是作文课内的主要练习形式，绘景散文，教材中类似的篇章很多，应该指点学生练一练。

3.绘景散文的语言特点是很鲜明的。这与写人、记事的语言很不同。这次练习，要指点学生学习使用绘景语言。

【导学】

这次作文指导课要重点集中，即要全力将学生导入绘景文中来。

一、哪些是绘景散文

有一道思考题，几天前就布置下去了：“翻翻已学过的十一本语文教材，找出哪些是绘景散文？（每人最少选出三篇）”

这一查找，呈现出两个问题。学生们说：

“没想到，这类绘景散文我们竟然学过这么多篇。十一本书，三百多篇课文，竟有这么多绘景文。”

“这次翻查绘景文我心里很激动。这类绘景文差不多都是我们百读不厌的课文。许多精彩片段甚至全篇，大家都会背诵。”

这道思考题的完成，为这次作文开通了道路。

二、四种记叙文的基本特点

讨论这项作文知识时，要让学生说出类别，举出例文。教师板书如下：

记事的——《一个苹果》

写人的——《董存瑞舍身炸暗堡》

绘景的——《火烧云》

状物的——《鲸》

这四类文章，按特点可分为两组。

记事的文章必有一个完整的故事。像《一个苹果》，全文从头至尾记叙了从捡来这只苹果到大家吃完它的故事。

写人的文章必有一个集中的人物。像《董存瑞舍身炸暗堡》，全文从头至尾紧紧围绕董存瑞这位英雄人物来写。

以上两类，记事也罢，写人也罢，事中有人，人中有事。学生对这两类文章读得多，作文课上练得勤，应该说是熟悉的。

绘景的文章多是没有什么故事情节，更没有一个集中的人物。像《火烧云》，文中也有人影晃动，但那是景中人，全文着力描绘的是晚霞烧天那“最美不过夕阳红”的景致。

状物的文章也是没有什么故事情节和集中的人物。像《鲸》，作为一个“物体”，作者全力观察它、描述它，把它的特征以及与人们的关系介绍出来。

以上两类，学生前几年读得也多。许多课文深受学生的喜爱。只是到作文课上，“可不可以指导学生练一练？”拿不准。这次的作文命题正是从这个角度出发，引导学生试一试的。

三、写前复习课

“这次作文要写一篇绘景的文章。”一周前，教师先把任务布置下去。接着，利用一节阅读课，复习、讨论绘景文的特点。

1.“你会背哪几篇学过的绘景文？”

发言者必须背诵几句。教师根据大家的发言，集中讲解一下。

2.结合课文，讨论绘景文的特点。

讨论按前后桌四人一个小组进行。各组抓住一篇课文议论，得出结果，能答出“为什么说它是绘景文”。

3.集中讨论，各组代表发言。最后，教师结合学生发言板书：

没有什么故事情节；

没有一个集中的人物；

全文都在写景；

语言多是绘景句，生动、优美。

4.小结。

指定一个作文好的学生讲。“这次作文，谁若还像过去那样讲一个故事，写一个人物，那就是失败了……”

四、散文有“三怕”

导学中，有关绘景散文的知识可进一步结合平日阅读课上讲的，提示学生它有“三怕”：

散文一怕“散”。散文名称的由来，与“散”字当然有关系。说它散，是与有完整故事情节的写人记事文体区别而言的。有人误会了，认为这类文章不必有什么章法，可随意写来，海阔天空。那怎么能成？其实，散文自有它严谨的章法。如《美丽的小兴安岭》一课，它完全是照“中间部分分点写”的方法谋篇的。全文除头、尾外，中间以春、夏、秋、冬为序，写出了不同季节小兴安岭的秀丽风光。这样好的文章，谁读后会有“散”的感觉？

散文二怕“空”。一般地说，记事写人的文章有事件、有人物，不大会出现内容空洞的毛病。散文写不好，缺少充实的内容，容易给人“空”的印象。因此，动笔前构思时一定要把内容考虑好。像《海滨小城》一课，从港湾到沙滩，从花园到街道，一幅幅美景鲜明如画，这绚丽多彩的南国海滨小镇立刻呈现在人们面前。有了具体内容，自然就不“空”了。

散文三怕“干”。干，是就书面语而言的。写记事写人的文章，笔法干巴一点儿尚且可以，绘景散文则不然。它的主要优势是“美”，试想，语言干巴巴的，谁还愿意读？像《五彩池》一课，语言是那么生动、优美，教学中不用教师布置什么读背作业，学生自然是百读不厌，爱不释手。因此，本次作文在语言使用上需多多注意，不要犯“干”的毛病。

五、题意要吃得准

命题中的四层意思，除“我家”不必再议外，其他三层都得说一说。

“附近”，指多远而言？文学上的问题不能从数学中找答案。说“附近”即离家不远，等于没讲。这样说吧，一早起来或晚饭之后，走一走，转一转，即可步入园内，可算附近了吧？若需乘车跑几站地才能到达，就不妥了。

“花园”与“公园”有什么不同？“小”与“大”，范围指多大面积？又不好讲了。这样说吧，街头小花园无人看守，可随意出入。本题所指，正是这类小花园。

六、“真、新、独”怎么讲

选材三原则“真、新、独”学生早已学过。具体到本次作文选材，怎么讲呢？

真实，就是自家附近的确有这样的小花园。花园虽小，也是好大的一片地方。你不能凭空抓出一座谁都不知道的花园吧？也不允许从杭州西湖畔、桂林漓江边“借”一块地方。大家住在一个城市里，你写的地方，同学们必须知道真有此地才行。

新颖，这条好办。近几年，新建的居民区小花园如雨后春笋，各具特色，很少雷同。

独有，这条与“附近”紧密相连。写自家楼前的花园，它必定属于你“独有的”。同学们住得分散，谁会舍近求远，与你去抢写那里的风光呢？

总之，这次作文有一定难度。但是学生们从小生活在这座城市里、这片街区里，遇上这样的作文命题，时机正好，一定会将自己的感情充分表达出来。

【例文】

我家附近的小花园

记得前年刚搬来的时候，楼真不错，四层，三室一厅。这是局里照顾到我家三代同堂，特意分给我们家的。只是楼下一片杂乱。施工后这样就算完事了吗？连走路都没个平道。但这两年变化真大呀，不知道国家为城市绿化花了多少钱。从阳台放眼一望，这楼区附近，已经“小花园化”了。

离我们楼最近的是一、二、三号花园。三个花园各有特色。

一号花园像条长带子，西边靠着小河。这里名贵花并不多，主要是草地和空场，七八裸东北小白松点缀其间。每天早晨，我都陪外婆到这里来。花园里空气格外清新，是老年人健身的好地方。看，北头一些人在舞剑，南头一些人在打拳。我干什么呢？沿着小河边，边慢跑边欣赏郊外这美好晨光。

二号花园在几座楼中间，很整齐。这里，花草树木很多，连空气都是香的。春节一过，最早开的是迎春，一片黄。接着，桃花、梨花、海棠，红的、白的、粉的，令人眼花缭乱。园中有个小凉亭，那是专给棋迷盖的。每天，这里最少有象棋、围棋各一摊。看吧，人们兴致勃勃，坐着的，蹲着的，外围还有不少躬着身子的，都全神贯注。午后上学前，我常到这里“进修”一会儿，杀一盘，看两盘，都是提高。

三号花园在楼群西边，刚刚有个样子。曲曲弯弯的花砖路，小树林里十几只鸟笼，也自有它的情趣。我自言自语：“鸟语花香，可惜不在一处。”晚饭后，迎着夕阳，我常陪外公到这里散步。外公73岁了，右腿不方便，散步时总拉着我当“拐杖”用。我也乐意去。晚上做功课前，让脑子放松一下，而且还能听外公讲些有趣的历史故事……

和北海、颐和园比，我们身边这小花园太“幼小”了。不过，才两年呢，变得快呀！看那五六位伯伯阿姨，身穿黄背心工作服，每日在这里除草、浇水，搞园林建设。是他们，把这片荒乱的工地变成了幽静的花园，变成了人们休息和锻炼的好地方。

【评析】

这确是一篇绘景散文。

一、完全切合题意

花园的地点，在“我家”附近。外婆一早舞剑，外公傍晚散步，自己上下学路过这里，都说明花园就在楼区周围。

花园的规模的确是“小”型的。如二号花园，在几座楼之间，能有多大？这样的小花园与大中型公园的区别是明显的，正合题意。

二、选材与谋篇见功夫

有人问：“怎么，写了三个小花园，这合适吗？”合适的。理由是：题中没有明确点出“一处小花园”；三处小花园，只是楼前楼后而已，其实是本居民区绿化的统一布局。说它们是一处，未尝不可。

再者，该生这样写，在选材的同时他也想到了谋篇。他的布局思路是“中间部分分点写”。选三处小花园，各具特色又浑然一体，这是动了脑筋的。

这三处小花园作为文章中间部分的三“点”，各有与众不同之处。一号，是晨练的好地方；二号，是标准的楼下小花园；三号，则尚待建设之中。时间上，三处花园以早、中、晚为背景，井然有序。人物的安排也好，一号，写外婆；二号，写自己；三号，写外公。这样的谋篇思路，必是下了不少工夫。

三、“爱”心突出得好

从两年前刚搬家时见到的荒乱工地，到如今这小花园化了的楼区，文章字里行间流露出一片真情。该生这颗爱心，通过对小花园的观察与描写表现得很清楚。

一是赞赏花园的“小”。小规模，就在自己楼边，茶余饭后，一览无余。这就突出了小花园是属于这一带居民的。

二是赞赏花园的“美”。从晨光到晚霞，从小白松到春海棠，还有凉亭、小树林、花砖路、鸟笼，小花园的美，自然、质朴。

三是赞赏花园的“情”。小花园的作用，金钱难以买到。楼区有了它们，从老人到孩子，从清晨到日落，人们生活得更有情趣。大家所得到的欢乐是乘车打票进大公园得不到的。

有了这些记叙与描写，他内心深处“我爱楼区小花园”的真挚情感才得以落实。

四、绘景散文味道浓

绘景散文的特点前面已经讨论过。本文做得如何？符合哪些要求呢？

从全篇看，本文与记事、写人的记叙文有明显区别。这里，既不像《记一节体育课》那样有完整的事件，又不像《我敬爱的一位长辈》那样有集中的人物。这里采用的完全是绘景文的地道写法，这也是对题意理解正确的表现。如果有谁在这次作文中硬要记叙小花园里发生的一件事，硬要集中写一位在小花园劳动的环卫工人，那便与题意相违了。

从散文的味道看，本文做到了不“散”、不“空”、不“干”。严密的“中间分点写”结构，读后绝无“散”的感觉。三处小花园景点，内容充实不空。语言非但不枯燥，且流畅、优美。可见，该生平时语文课学得很好，对教材中那些典范散文名篇的确是学进去了。

五、细节处的观察与描写

读过这篇作文的老师，都说该生的观察与描写能力是头等的。尤其是细节处，观察时捉得住，描写时出得来。如：

写一号花园，背景是草地和空场，“七八棵东北小白松点缀其间”。这一笔抓得好，画面有了生气。

写二号花园，棋迷们的姿态，“人们兴致勃勃，坐着的，蹲着的，外围还有不少躬着身子的，都全神贯注”。只一笔，棋迷的身影便跃然纸上。

写三号花园，“曲曲弯弯的花砖路，小树林里十几只鸟笼也自有它的情趣”。仅一笔，花园气氛就有了。

六、语言生动、优美

该生的语言表达能力强，再加上写的是绘景散文，这一语言功底更加突显。例如：

1.语句简明，有分量。

北头一些人在舞剑，南头一些人在打拳。

最早开的是迎春，一片黄。

迎着夕阳，我常陪外公到这里散步。

这些句子，一句一景，写得实在。

2.成语多，用得准。

眼花缭乱 兴致勃勃 全神贯注 鸟语花香

3.几处修辞见功夫。

施工后这样就算完事了吗？（反问的写法）

一号花园像条长带子，西边靠着小河。（比喻的写法）

北头……南头……（排比的写法）

这里，花草树木很多，连空气都是香的。（夸张的写法）

4.引号用得十分娴熟。

这篇作文语言生动、幽默，特别表现在引号的使用上。请看：

从阳台往下看，这楼区已经“小花园化”了。

一个“化”字，顶多少描述句呀！

午后上学前，我常到这里“进修”一会儿，杀一盘，看两盘，都是提高。

我在这里用红笔画了重重的曲线。其实也只是随便玩玩，用“进修”一词并加引号，突出了玩得认真，玩得有收获。

外公73岁了，右腿不方便，散步总拉着我当“拐杖”用。

我在这里的眉批是“好外孙！”乐意给外公当拐杖用，孝心自在其中。

和北海、颐和园比，我们这小花园太“幼小”了。

这是拟人的写法。“幼小”用得有意思，令人想到它们的明天。