分宿舍承包管理制是和分组承包管理制类似的管理机制。二者的区别主要在于三点：一是采用了不同的人员组成方案，二是采用了不同的评价体系，三是运用于不同的管理领域。
从寄宿制高中的特点来说，开展以宿舍为单位的学习管理活动有其天然优势，即同宿舍成员平时经常在一起食宿，共同学习比较方便，更容易有凝聚力；缺点在于各宿舍的成员复杂，人数不齐，基础不统一。
我校高一两个实验班率先施行了分宿舍承包管理制。其中实验1班提出的口号是 “同一个宿舍，同一个梦想”，在校内影响较大；实验2班的张进须老师采用 “分宿舍承包管理制”来进行班级纪律管理也卓有成效。目前分宿舍承包管理制已在高一各班陆续推广。
一、给宿舍成员编定序号
宿舍成员按照学习成绩高低排出序号，组长为1号。这种编号方式有利于开展各类以宿舍为单位的学习竞赛，也便于班主任随时准确掌握各宿舍成员的个人情况，便于因材施教。
以2102宿舍成员为例，编定序号，如下表所示：
2012宿舍承包管理表
续表
二、“星星点灯”——以宿舍为单位的学习与成长激励表
实验1班以宿舍为单位的学习与成长激励表
该激励表可用于班级的纪律、卫生管理，也可用于班级的学习管理。
以实验1班的学习管理为例：每天按时完成学习任务的小组，由本组的 “阳光天使”负责将表上空白的五角星涂成绿色，每周五颗绿色五角星的即为绿色宿舍 （绿色代表健康、时尚、阳光）。每周进行一次汇总，问题严重的宿舍，其宿舍名用红笔涂出，即拉响红色警报。
三、分宿舍承包管理制的成效
施行分宿舍承包管理制后，各班违纪人数大大减少，纪律、卫生等方面工作都上了一个台阶。学生们更加自律，各班凝聚力和集体荣誉感明显增强。
以实验1班为例：
实验1班违纪人数统计图 （3月22日—4月18日）
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