谁的造句好

一

那年开学，我新接了一个三年级班。班里有两个学生：一个叫罗月，一个叫陈阳。罗月是陈阳的表姐，他俩生日只差一个星期。罗月的奶奶就是陈阳的姥姥，是退休老教师，就住我家后院，我们常见面。

罗月的臂上有两道杠，优等生。陈阳呢，活泼可爱，特聪明，招人喜欢，是班里的数学课代表。两个人的语文成绩都是呱呱叫的。不过，打开作业本，看学习思路和方法，他俩的表现就大不相同了。

到底两个人谁学得更好呢？就说造句练习吧，这里面的故事还不少呢！

那天晚饭后，我在院里散步，碰见了罗奶奶。罗奶奶有些生气的样子，硬拉我去她家坐坐。进了家，两个学生很有礼貌地向我打招呼。桌上摆着两个作业本，罗奶奶每天都要认真检查他们的作业。

“王老师，您可是‘特’字号的名牌教师。”罗奶奶拉着脸说，“看，小阳的造句，就这样您还给打了对勾！”

“别着急，让我看看。”打开本子，陈阳造的两个句子出现在眼前：

将来——我将来要当个出租车司机。

应该——我们应该爱惜粮食。

不错，这是前天我布置的作业。“这两个句子，对题目理解得正确，主语、谓语齐全，意思表达得清楚、明白，没有错别字，所以我打了对勾。”

陈阳一听，高兴得跳起来。

罗月呢，用很不理解的眼神望着我。罗奶奶呢，坐在那里，气喘得更粗了。

二

说到造句，“小聪明”陈阳很有一套理论。他理论的头一条就是“句子造得越短越好”。前面提到的两个句子，“我将来要当出租车司机”和“我们应该爱惜粮食”，正是这一理论的杰作。

“说说看，句子造得短，好处在哪儿？”

他望着我得意地说：“造简单的句子，省事。主语什么的，齐了就行。造长句子容易出现错别字。”他拉开架子，像课间在走廊交流学习心得似的说下去，“现在是讲效率的时代。一分钟能干完的活，非要三分钟，那不是浪费时间嘛！”

听，还一套一套的呢。

我没有立刻说什么，接着打开罗月的本子。还是用那两个词造句，内容却是这样的：

将来——我有一个梦想，将来发明一种机器，可以将汽车的污染气体转化为氧气。

应该——吃完香蕉，我们应该把果皮扔进公园路旁的垃圾桶里，免得别人踩着滑跟头。

这样的造句，我当然是打了对勾。陈阳望着罗月的作业，笑容消失了。我拍着他的肩头，亲切地对他说：“学语文的思路与学数学是不同的。学数学2＋3＝5，对。若等于6，等于8，那不行，那就错了。学语文不是这样。一个造句，你造得对，她造得好。精彩的档次不同，一比就清楚了。考试时，两份答案成绩相同，但学作文，打基础，情况就大不相同啦！”

陈阳和罗月全神贯注地听着。

罗奶奶欣慰地笑了，笑声是那么爽朗。

三

讨论过一次后，陈阳并没有完全心服。练习造句，他耍小聪明的理论还多着呢。课间，他经常主动介绍经验，许多同学都欣赏他的做法，跟着他学呢。

前两讲，批评了他的“写得越短越好”。今天，说说他那理论的第二条——“专挑眼前的事写”。怎么个情况呢？请看：

一……就……——每天放学，我一到家，就立刻做功课。

一边……一边……——晚上，我一边休息一边看电视。

“放学做功课”，“晚上看电视”，选这样的内容写，不费气力，真够省事的。“还行吧，王老师？”不知什么时候他来到办公室。我微笑着，用红笔打了两个对勾。他得意地要走，被我喊住了。

“别急着走，我们看看别人是怎么造句的，好吗？”巧得很，下一本正好是罗月的。她造的两个句子是这样的：

今天是星期天，我一起床，就打开收音机，收听我最喜欢的节目。

上午10点整，教室里小喇叭响了，我们一边听着优美的音乐，一边认真地做眼睛保健操。

“陈阳，你说像你写的‘做功课’、‘看电视’那些眼前的内容，罗月知道吗？”

“她当然知道啦。”陈阳小声答着。

“那么，她为什么放着眼前容易想到的事不写，偏要费脑子去想新鲜的镜头呢？”

“哎，王老师，这正是您常讲的‘学语文心里得想着作文’的道理吧？”

我笑了。多可爱的学生，一点就通啊！

四

练习造句，陈阳耍小聪明的招数还多着呢。前面我们批评了他的两种做法。周末，罗奶奶又招呼我进屋里，打开他的本子高兴地说：“进步啦，真用心写啦！”

我一看，这样两个句子出现在眼前：

果然——曹操叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。

必将——随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。

“王老师，”罗奶奶不解地问，“这两个句子，既不特别短，又不是眼前的事，您为什么没给打对勾呢？”

“因为，因为这两句话看着太眼熟了！”我解释着，“这是课文《称象》和《富饶的西沙群岛》中的原句子。造句嘛，得‘造’，得学会了那个词以后，自己用它‘独立地’写出一句话才行。课文中的句子当然是对的、好的。你把它们原封不动地抄在自己的造句本上，合乎要求吗？”

陈阳和罗奶奶都点头听着。

让我们再看罗月造的句子吧：

小博士马亦福经过几周认真准备，刻苦练习难题，这次参加区里华罗庚杯数学竞赛，果然获得第二名。

后院的旧楼要拆了，半年后，校园里必将出现一座四层的新教学楼。

这两个句子，内容与那两篇课文完全不沾边吧？参加数学竞赛，校园盖起新楼，这样取镜头，是罗月自己用心观察到的。这样练造句，对进一步学习作文才有用呢！

“唉，又耍小聪明啦！”陈阳低头思考着。

五

几周过去了，陈阳的造句练习着实有了一定进步。写特短的句子、专找眼前的事写、抄录课文原句，这些毛病他都改了。

嘿，没想到最近他又玩出新花样。看着他的造句本，我真是哭笑不得。第二天课上，我用小黑板将他的“杰作”端了出来：

亲切——放学回到家，姥姥亲切地接过我的书包说：“孩子可回来啦！”

夸奖——放学后，姥姥看到我的卷子，夸奖说：“阳阳真是好样儿的！”

建设——放学后，姥姥带我上街，看到新起的大楼说：“首都建设得真快呀！”

同学们默读后，不少人都笑了。陈阳站起来。

“陈阳，你真可以！又有新招啦！谁能说一下，他这样造句，心里是怎么想的？”

“他是想，不管老师出什么造句题目，他都能用‘放学后’、‘姥姥说’应付。”

“他还是图省事，不肯费脑筋。”

“我知道，他这叫以不变应万变。”

“大家说得多好。陈阳，请坐下。”接着，我叫起罗月，请她读自己的造句。

亲切——那天帮乔三春补完课，她妈妈拉着我的手亲切地说：“你真是班里的好干部，真是三春的好朋友哇！”

夸奖——星期日上午，我练完小提琴，教练万老师满意地夸奖说：“不错，这两周又有明显的进步！”

建设——叔叔从地质学院毕业后，主动要求去青海盐湖参加大西北建设，为祖国贡献青春。

谁的造句好，一比，差距就清楚了吧？

六

为帮助陈阳尽快提高造句能力，我跟他耐心地长谈了一次，他对前面提到的那些偷懒的做法有了一定认识。一段时间过后，他又有了进步。

为提高造句质量，为进一步学好作文，还有一个问题不能放过。请看下面他写的句子：

不慌不忙——晚饭后，爷爷切开一个大西瓜，我不慌不忙地吃起来。

眉开眼笑——早晨，我起床一看，大晴天，便眉开眼笑地说：“噢，玩去啦！”

我问罗奶奶：“您看这两个句子怎么样？”

“还可以吧。”罗奶奶微微点点头。

“罗月，你说呢？”

罗月沉思了一下，说：“两个成语倒是用得都对。只是，只是没有什么思想内容，不大符合您讲课时提的要求……”

是啊，说得有道理。一篇作文，得有明确的中心思想；一个造句，尽管很简单，也得有那么点意思。要有点儿思想内容，也不是叫大家只喊口号。怎么做呢，还是请从罗月的造句中用心领悟其中的道理吧。

不慌不忙——试卷答完后，我总是不慌不忙地从头到尾检查三遍，决不放过一点儿小错。

眉开眼笑——奶奶七十大寿那天，她打开钢琴，眉开眼笑地自弹自唱《夕阳红》，受到全家人称赞。

好吗？好。和陈阳的“吃西瓜”、“看天气”比，罗月的“查试卷”、“奶奶弹唱”更有意思。连造个句子都知道要表达一定的思想性，作文时当然懂得在突出中心思想方面使劲啦。

陈阳与罗月，两个好学生。谁的句子造得更好，谁的作文能力会提高得快些，你一定能做出正确判断吧。