作文内容千篇一律不是好现象。那该怎么办？快请“三选一”帮忙吧。
和“三选一”交朋友，要一步一步来。今天先说第一步，从组词练习中初步认识“三选一”，摸摸它的脾气。
听写和组词，这是你们十分熟悉的作业形式。听写，是从课文中找一些重要词语，老师朗读，你们默写，要求每个字都要写得正确。如学过《海滨小城》后听写：
海滨、浩瀚、朝阳、军舰、海滩、寂寞、汽笛、喧闹、笼罩、榕树。
这道题，人人都得写对，彼此完全相同，那才叫好。
组词，情况就不同了。例如，老师出一道题，给一个“海”字，让每人组两个词。写什么呢？要自己动脑筋了。
杨宏没有摆脱“一根筋”的缠绕，心想课文里有两个现成的词语“海滨”、“海滩”，不用再想别的了。
李敏呢，“海滨”、“海滩”，她当然会的。不过，她知道那是课文中的词，别人也都会写。于是，她进一步去想，想到了“海洋”、“海军”。嗯，这也不错。可是，她还不满足。她知道组词的目的就是要展开联想，丰富自己的词汇，就又使劲地想了一番。结果呢，她组的两个词语是“海阔天空”、“海市蜃楼”。看了她的作业，我一拍桌子，情不自禁地说：“真好！”我在她的本子上批道：“你学会了‘三选一’。”
论考试得分，杨宏和李敏成绩相同。论实际能力，论“学语文要为作文打基础”，李敏可就高出一档了。讲到这儿，一个同学恍然大悟地说：“怪不得我的语文成绩高高的还怕作文，原来是偷了懒，不会三思而行啊！”
说得不错。组词练习中有学问，它能促使你们更好地与“三选一”交朋友，使你们更快地获得三思而行的能力。下面，我们来一次组词擂台赛好不好？以“作”字为题，各组两个词，试试你们的积累词语和选材能力强不强。
一个同学抢先说：“我有了，作业、作文。”
这两个词倒是明摆着的。“谁能说出更新鲜的？”另一个同学想了想说：“振作、操作。”
停了两分钟，一个同学充满信心地说：“我想了两个成语：以身作则、一鼓作气。”大家听了，热烈鼓掌，擂主非她莫属了。
是吧，脑子经常这样转，“三选一”就离你越来越近了。
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