【问题】上一讲，您谈了选材三点注意事项，叫“真”、“新”、“独”。王老师，怎样才能选出自己独有的材料呢？这挺难的，您再讲讲好吗？
是的，你提得好，这个问题是选材过程中最要劲的地方，我也正准备再说说呢。“真”、“新”、“独”的功夫，要练得有两下子是不容易的。围绕这个问题，我们再进一步展开讨论。
一、作文不要千篇一律
有些事大家越整齐越好。电视中有国家领导人检阅仪仗队的镜头吧，你看那几百名礼仪官兵，个头儿一般高，服装一样新，执枪、行进那叫一个“齐”呀，十分精神，特别好看。课内作文可别这样。要是几十个人写“高兴的一天”，都是帮低年级同学擦玻璃，我们老师晚上批改这样千篇一律的作文，非困得睡着了不可。
那么，为什么有的同学喜欢千篇一律，习惯于别人写什么我也写什么呢？这是低年级时练习看图作文造成的。那时，老师课上挂出一张图，雷锋叔叔给大嫂买车票，全班同学自然是都写这件事。低年级嘛，照图写，内容一样是正常现象。升到中年级，若是写“我的妈妈”，人人都写“妈妈叫李素丽，是汽车售票员”，那怎么行呢。
二、从“单打一”到“二选一”
学选材大家都是从“单打一”起步。“单打一”，即审题后想到一份材料便决定了，就写它啦。这是选材能力没过关的常见做法。例如命题是“我的老师”，校内老师几十位，写谁都行啊！但是，许多同学首先想到的是班主任耿老师。等作文收上来一看，全班竟有三十多人写耿老师。
会“二选一”这招后情况就不同了，有几个人的选材思路是这样的：
甲——耿老师、总辅导员李老师；
乙——耿老师、教音乐的关老师；
丙——耿老师、卫生室的齐老师；
丁——耿老师、教导处的王主任。
这时，几个人若再碰碰头，互相躲着写，“二选一”嘛，分别写李、关、齐、王四位老师，千篇一律现象还会出现吗？
这样的作文，一篇一个样，我们爱看。
三、要在“选”这一环上下功夫
选材，只想一样内容就决定了，实际是没有“选”。妈妈去布店买布，布料那么多，这才能“选”呢。作文选材，先学会“二选一”，这是迈出的第一步。
“二选一”，平日学语文就得注意这么想，这么练，例如简单的作业组词：
“谁能用‘学’组三个词，请来板书。”
第一个上来的，轻而易举写出：学校、学生、学习；
“请开动脑筋，不得重复，谁能再来？”
嗬，举手的人很多，我叫上四位同学，分别写出：“文学、科学、医学”；“学者、学术、学识”；“儿童文学、科学画报、大众医学”；“学而不厌、博学多才、品学兼优”。
我好好表扬了这四位同学。其实，他们用“学校、学生、学习”组词，当然是会的。但是，他们脑子里有“二选一”，肯在“选”这一环上下功夫，更好的答案出来了吧！
讲到这里，使我想到了分数和能力的问题。考试时，组词这道题是6分，这5个人答案都正确，得分相同。但是，论能力，讲水平，明眼人一看便知，后四人比前一人高出一档。写作文，练选材，就是得从提高能力上下大气力。有的同学曾问过我：“我的语文成绩总是优等，为什么还不会作文呢？”我想，上面这项组词作业能说明一些问题吧！
下面请大家读读这篇范文，看看人家是怎样学习运用“二选一”方法的。
生日礼物
星期六晚上，二姨刚下了火车，就急匆匆地来到我家。“莎莎，这是二姨从广州给你买的大白兔钱罐，祝你生日快乐！”
我接过钱罐一看，啊，真是一只可爱的大白兔。它长长的耳朵，一双又红又亮的眼睛，短短的尾巴，真好玩儿。在它的颈部有个扁扁的放钱孔。二姨知道我有爱花零钱的毛病，借过生日送这样的礼物，我十分感谢。
我把大白兔钱罐放在书架上。从这天起，爷爷、妈妈给的零花钱，多半我都攒起来，悄悄地放进大白兔钱罐里。每次放钱时，大白兔好像都在望着我笑。爸爸问：“莎莎，最近怎么很少见你吃冰激凌、巧克力呢？”我神秘地说：“我的零花钱都‘喂’大白兔啦！”
假期到了，大白兔也装满了。我打开它的底座，取出钱，来到书店。当我买回《算得快》、《世界真奇妙》等书时，心里高兴极了。我拍着这生日礼物说：“大白兔哇，你真是我的好朋友！”
这篇作文，有两点我要说一说：
其一，选材方面，它怎么算是“二选一”的结果呢？这里的详细情形我知道。作文那天，赵莎莎见到命题是“生日礼物”，便在笔记本上拉开了单子。这几年过生日，长辈们给的礼物真不少，有：书包（三个）、铅笔盒（四个）、电子琴、台灯、各样服装、各种玩具、文房四宝、大白兔钱罐……
“二选一”，那只是学习选材迈出的第一步罢了。审题后列出这一大堆材料，挑来选去，她决定写那只储钱罐，多肯动脑筋哪！
其二，好的作文，要有明确的中心思想，这一点是十分重要的。请你们先想想这篇“生日礼物”的中心是什么？从下一讲起，我们将进行怎样表达中心思想的讨论。
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