【摘要】：一看你就会感觉到她是个好老师。舒老师歌唱得好，琴也弹得特好。舒老师还当选为教师团支部书记呢。我可太喜欢舒老师了！乍一看，她写舒老师几个方面的特征似乎不十分空洞。“我想起来了。那次舒老师让我唱《种太阳》，第一遍太紧张了，唱错了词。有的同学笑我呢，是舒老师热情鼓励我说：‘失败是成功之母。’第二遍我就唱好了。”
【病例】
我喜欢舒老师
这学期，学校新来了一位音乐老师，是艺术学院新毕业的。
她姓舒，特爱笑。一看你就会感觉到她是个好老师。她对人特热情，同学们都喜欢她。舒老师歌唱得好，琴也弹得特好。她一弹，大家都专心听。舒老师还当选为教师团支部书记呢。你说，她棒不棒？我可太喜欢舒老师了！
【病理分析】
大家知道，写文章是靠摆事实、讲道理的。因此，“内容具体”是好作文的重要条件之一。
她这一篇，还不是一点儿不着边际的那种作文。乍一看，她写舒老师几个方面的特征似乎不十分空洞。细一读，不行了，这些话还是空，不是具体的描写。我们读时会产生问题：
一位刚从艺术学院毕业的青年教师，又特爱笑，她的容貌是怎样的呢？她对人特热情，表现在什么地方？她歌唱得好，琴也弹得好，怎么个好法？大家反应如何？至于当教师团支部书记，她对你们少先队工作给予了什么支持和帮助？
摆出足够的事实，“喜欢”才能落到实处。
【治疗建议】
面批时，我请她先看“病理分析”。
“明白吗？我提的那几个问题，就是要你补充上具体的内容！”
“每处都要写那么具体吗？”
“那也不一定。写外貌，一两笔即可。写教学态度热情可亲，就可以举个课上的例子。比如说有一次老师让你唱……”
“我想起来了。那次舒老师让我唱《种太阳》，第一遍太紧张了，唱错了词。有的同学笑我呢，是舒老师热情鼓励我说：‘失败是成功之母。’第二遍我就唱好了。”有了这些具体的场面描述，写出的文章才好呢！
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