【摘要】：对于临近中考的初三学生，课堂难度和容量大幅增大，学习压力增大。除了证明题仍是最大的难点外，更多新的问题变得突出，包括解题技巧太多顾此失彼、课堂容量大不能消化和跟不上教学进度等。亟需好的学习方法以提高学习效率。进入初三，学生面临的难点更加集中于“读”和“写”，具体包括用中国式英语写作、写作句式平庸、词汇量少读不懂、抓不住主旨大意、和句子结构复杂理解困难等。
“考前不知如何复习”和“成绩不稳定”是初中生在三年中面临的最主要学习困难。
随着课业难度和考试压力的增加，在初中3年级，没有好的学习方法的问题会进一步凸显。
初一学生的数学学习困难主要为理解能力和计算能力，包括题意理解偏差、计算繁复和数学定理理解。
进入初二后，证明题成为最普遍的难点。计算繁杂的问题仍然广泛存在，在理解数学定理方面也面临更大挑战。
对于临近中考的初三学生，课堂难度和容量大幅增大，学习压力增大。除了证明题仍是最大的难点外，更多新的问题变得突出，包括解题技巧太多顾此失彼、课堂容量大不能消化和跟不上教学进度等。亟需好的学习方法以提高学习效率。
文言文阅读始终是初中生从初一到初三所面临的最大难点。
字音字形对于低年级的初中生会是一个难点，但随着学业深入而有所缓解。
在初三，写作中语言干巴没有文采的问题会更加突出。
初三年级和初中一、二年级相比，英语学习的挑战有一个方向性的转变。
初中一、二年级，学生面临的突出困难集中于“说”，包括没有情景、没有语感、不会说等。
进入初三，学生面临的难点更加集中于“读”和“写”，具体包括用中国式英语写作、写作句式平庸、词汇量少读不懂、抓不住主旨大意、和句子结构复杂理解困难等。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
