【摘要】：我会在五分钟小故事里安排“起承转合”。事先准备许多这类的小故事，就能应付各种场合。实际演讲时，以这个故事为中心，加入“领悟的瞬间”“学习的瞬间”等经验谈，以及技巧，就能构成一个拥有“起承转合”的五分钟小故事。
“五分钟小故事”内的起承转合
我会在五分钟小故事里安排“起承转合”。事先准备许多这类的小故事，就能应付各种场合。我的“起承转合”五分钟小故事超过一百八十个。
我会根据听众、场合和时间，现场决定要讲什么小故事。
下面介绍一个“医生朋友当足球教练”的五分钟小故事。
【起】
他是个没什么人气的牙医。
他希望多一点儿病人上门，于是当起小区的足球教练。他念高中时足球踢得不错，所以还有点信心。
【承】
不过他很啰唆。经常对学生说：
“应该这样，应该那样。”
“为什么你连这个都学不会？”
渐渐地，学生越来越少。他不明白其中的原因，只是觉得不能这样下去，于是去请教其他的教练。
【转】
其他教练问他：
“你听过学生说什么吗？你想过听他们的心声吗？”
他感到非常惊讶。因为他只着重于指导学生的技巧，根本没考虑学生的心情。
【合】
于是，他马上去问学生：
“你们想组建什么样的足球队？ ”
“该怎么做才好？”
结果，他的球队变成一支优秀而气氛融洽的足球队。
他这才发现，原来教练并非单方面指导、训练，还得倾听学生的心声，了解他们的想法，让他们独立思考。
实际演讲时，以这个故事为中心，加入“领悟的瞬间”“学习的瞬间”等经验谈，以及技巧（这个故事可搭配教练技巧），就能构成一个拥有“起承转合”的五分钟小故事。
当然，还可以再调整表现方式，视现场状况作延伸，让故事更具临场感。
成功经验、失败经验、读过的书或看过的电影，都可以转变成拥有“起承转合”的小故事，你也可以试试看。
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