技能是从实践中获得的

一、技能是从实践中获得的

（一）驰骋的起点

从小我就喜欢汽车，我的小天地里摆满了各式各样的玩具车，俨然一个车的世界。因此初中毕业后，我毅然选择了就读中职学校的汽车运用与维修专业。

然而，我这个“车迷”对汽车真正了解却是在学校的汽修实训室里。在那里我认识了汽车整体的结构、原理、工作过程和故障现象，以及检测方法和对应的维修措施等。这种在实训室里进行的教学能够把理论与实践相结合，让我们学得兴趣盎然，学得更轻松，学得更踏实。专业老师的讲解简洁明了，示范操作规范到位，如汽车内部检测维修、故障的分析和解决，都是在汽车里给我们示范，然后再让我们自己动手做，亲自去实践和体验。

通过在实训室的学习，我还了解到：汽车维修操作过程中要严格遵守操作规程，每一个步骤都要依据合理的顺序来进行，连工具与零件都不能混放，更不能随意放在地上；手上有油污时不能碰触车身，以免弄脏汽车等等。这些看似小事，却是文明生产和企业管理中必须注意的细节。老师在实训室里的严格要求，既让我们养成了良好的习惯，也为我们今后尽快适应工作岗位打下了基础。

（二）货畅其流，物尽其用

开学不久，就听说这个学期我们将要去学校的校外实训基地——某物流公司进行“全真实训”。在做准备的那段时间，我像一只新生的小猫，对工作中的一切充满了好奇与渴望，觉得自己全身充满力量，仿佛在学校所积累的知识都在血液中沸腾。这种对新生活跃跃欲试的感觉，让本来就活泼的我激动不已。

可是，刚来到物流公司，却让我们有些失望。实训的第一站是信息处理区，这里既没有教科书上写的高新运作流程，也没有教学视频中的大规模货物集散装置，只是在一间普通的办公室中，几台电脑前坐着几名电脑操作员，处理着一单单货物和发货人与收货人之间的一切信息。我心想原来到物流公司实训也不过如此，后来经过实训指导老师的介绍，我才知道，这里就是我们教科书上所说的“信息平台”。通过这里可以了解经过物流公司全部货物的流向、时间及货物品质，顾客和物流公司都可以通过这个平台来了解货物的流向信息。我们这才明白，信息处理区虽然很不起眼，但却有着巨大的作用。在这个岗位上工作，需要有足够的耐心和细心，因为就算只是很微小的一点失误，都可能给公司和顾客带来难以想象的损失。

此外，公司还有货物运输、配送、仓储等工作岗位，不同的岗位有着不同的工作内容和要求。我们在不同岗位之间轮换着进行实训，虽然很辛苦，但是也学到了很多。同学们都说这次校外实训是“累并快乐着。”

通过这次的全真实训，我们深刻感受到工作岗位中的责任重大，也由此知道了自己知识与经验的缺乏和不足。在未来的学年里，我们会抓紧时间学好专业知识，掌握好业务技能。

（三）三人行必有我师

上实训课时，老师在进行操作示范后，会让我们分组进行操作训练，然后老师会在各组之间进行巡视和指导。由于一个老师要面对几个小组，老师未免分身乏术，很难兼顾到所有学生。因此，为让所有同学都能得到有效的指导，在我们柳江县职教中心，老师们还推出了一种新的实训方法——“导生制”。

所谓“导生制”就是教师通过平时的观察和了解，上课时先选择一些较优秀的学生进行教学，然后让这些学生做“导生”，每个导生再负责把自己刚学的内容教给本组的同学。导生不但可以分担部分教学任务，而且还负责本组的检查和考试，完全是教师的助手。

这种教学方法不仅减轻了老师的指导压力，更重要的是成为导生的同学，还会得到一定的奖励,因此提高了我们的学习积极性和竞争性。而基础较薄弱的同学在“小老师”的帮助下，也能尽快地掌握知识和技能。同学之间的互相指导和学习，使同学关系更融洽，让我们学会了关心他人、帮助他人。

几年来，由于“导生制”的成功实施，我们学校的教学取得前所未有的成绩，培养出了一大批品学兼优的技术人才，参加各项技能大赛获得优秀的成绩，毕业的同学也受到用人单位的高度赞许。其中有一位叫韦纯锋的同学，就是在“导生制”教学模式的培养下迅速成长起来的，现在已经留校当起老师了。

（四）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

电焊是一门易学难精的技术。刚入门时老师的指导虽然能够发挥很大作用，但是要想进一步提高焊工工艺水平，就要靠自己刻苦练习了。“没有勤学好问，你永远是门外汉；没有刻苦练习，你永远是新手”。在老师手把手的指导下，我们逐步地了解了电焊的操作技术要领。

凭着对电焊技术的浓厚兴趣，我们虚心请教，认真地反复练习，慢慢地我们的焊接技术有了很大的进步。正如老话所讲：“师傅领进门，修行在个人”，练习的过程是艰辛的，但结果是美好的，当看到自己焊接出的作品时，同学们的心里都有说不出的高兴。