大学，让我懂得感恩

大学，让我懂得感恩

（浙江水利水电专科学校电气工程系　江一雷）

当今社会，青年大学生缺乏感恩意识。主要表现为家庭贫困却追求攀比，花钱大手大脚；获得国家助学贷款后却屡催不还；获得集体或他人资助却不懂回报；以自我为中心，不尊重人，稍遇挫折就自暴自弃……在大学生中开展感恩教育显得尤为迫切和必要。下面就介绍一个关于大学生感恩教育的案例。

一、案例背景

2004年我开始担任辅导员一职，工作了7年，也迎接了7年的新生，每一年的新生报到场面，总有很多令人难忘或是很无奈的场面：新生来报到，爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨都来送，自己手里空空，但是父母的身上却背满行李；一到寝室，自己坐在椅子上，父母忙前忙后没有停歇。在大学里，也遇到过一些同学不讲诚信，对他人冷漠；一些大学生花钱大手大脚，盲目攀比，铺张浪费；一些学生只懂得索取，不懂得回报，以自己为中心，缺乏集体观念，目中无人，不尊重老师；有的学生稍遇挫折就会想到自杀，同学之间稍有冲突就会起杀念；嫌弃父母没有能力，导致家境贫寒，不能满足自己的消费；有的大学生得到社会好心人的救助却不知回报，申办了国家助学贷款却迟迟不还……在独生子女越来越多的当今社会，由于家长无节制的宠爱等各方面原因，使得大部分青少年学生缺乏感恩意识，以为父母、老师甚至社会对他的付出是理所当然的。因此，我认为开展感恩教育尤为重要和迫切。从2008年开始便有针对性地在我系新生中开展感恩主题教育，从入学的第一天，就让他们知道，应该懂得感恩，学会感恩。

二、案例内容

感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。这里介绍的开展“感恩”主题教育活动的主要思路是：首先以新生始业教育为契机，给新生上好第一堂课。其次，在此基础上利用系列专题教育、志愿者服务、暑期实践、毕业教育等多种形式，以教育为引领形式、实践为载体进一步加深主题、深化教育内容，让每位同学都能倾听自己内心深处的那声感恩的呼喊并以实际行动表现出来，从而教育、引导广大学生学会感恩父母、感恩师长、感恩学校和感恩社会，培养学生成为一个知道如何感恩的人，以健康的心态、健全的人格面对人生，应对各种社会各种挑战。下面主要针对新生始业教育举一些案例。

三、案例做法

2008年9月8日，在2008级新生报到当天，我们就安排高年级学生干部有意识地对新生报到和生活场面进行拍摄，然后将拍摄到的2008级新生父亲的主题照片制成PPT文档《父亲》，作为新生感恩教育的鲜活素材，给2008级新生上一堂别开生面的感恩教育课。在观看PPT的课堂上，2008级300多名新生看着看着，许多学生的眼眶红了，有的悄悄拭去了眼角的泪水，有的则低着头不忍再看，有的甚至潸然泪下。有一位新生看完后跑出门外，回来后说：“你们知道我刚才出去干什么了，我去给我爸爸打电话了，他现在还在烈日下……”有一位新生则说道：“我爸爸对我很好，但是我一直都没有表露过对他的感激，因为他不是我亲爸爸，我叫他叔叔，现在我想叫他一声爸爸，‘爸爸！……’”

2008年9月，我们又在新生中开展写一封家书活动。每位新生给自己的父母亲人，亲笔书写一封述说感恩之情的家信，由系里统一寄发给其父母。校一等奖学金获得者、风电081班陈晓媛如是说：“妈妈，您应该为自己着想，这不是自私，对自己负责就是对我们负责。您让我给你们发短信，可我就想打电话，想听到你们的声音。……爸妈，放心吧，我会努力学习的，全力以赴！你们一定要保重身体，每天都顺心快乐！”电力081班学生龚淑芬写道：“‘儿行千里母担忧’，用这句话来概括你们最合适不过了。你们没有太多的话语，可你们用无声的行动默默诠释了你们倾注在我身上的爱。你们用辛勤的耕耘维持着这个家，虽然不富裕，但处处洋溢着幸福和温馨，那么亲切、和谐……第一次离开家乡，独自一人去他乡求学，我不想你们奔波劳累，所以我想自己一个人去，可你们坚决说不，让我深深感动。有你们的陪伴，不管是上学路，还是今后的人生路，我一定会坚强地走下去，面对困难，我决不气馁。”话虽简洁浅显，但却朴素真诚；虽朴实无华，却真情流露。

在2009年新生入学后，我们又通过召开感恩主题班会，征集感恩主题的征文，观看感恩教育片《父亲》和《感动中国2010》，开展以感恩为主题的演讲比赛等活动，让学生学会知恩、感恩，体会到父母的养育之恩、老师的教育之恩、社会的关爱之恩、祖国的呵护之恩……从“我”做起，学会尊重他人、感恩社会，最终在行为上形成一种道德自觉。

在2010年9月新生入学时，我们电气工程系又专门重新拍摄和制作2010级新生入学的感恩教育视频，作为新生始业教育的教材。中秋佳节之际，每位新生制作新生贺卡，表达自己对父母的浓浓感恩之情。有学生说：“老师，我父母收到了贺卡，他们很惊讶，因为一直以来我从来没有这么直接地表达过对他们的感激之情，他们也很感动，收到贺卡后很开心地打电话给我并和我聊了很久。”

四、案例效果

把开展感恩教育作为培养大学生崇高理想信念、良好思想道德素质、强烈责任感和无私奉献精神的重要途径，把感恩教育渗透到大学生思想政治教育的方方面面，效果显著。

一是感恩教育促进了大学生与双亲、教师、学校、社会的沟通、融合与和谐。师生之间、同学之间、亲子间的关系更加亲密了，校园的人际关系更加和谐，校园充满了温馨与快乐。

二是感恩作为一种心态、一种品格、一种能力，被广大大学生认同并身体力行，学生的综合素质得到了明显提高。很多学生懂事了，能主动关心父母疾苦。很多家长打电话跟我说：“我的孩子在读大学后懂事了很多，懂得理解我的辛苦，懂得关心我的健康，懂得寄贺卡给我，懂得说一句：‘爸爸（妈妈）您累了，我来做吧！’”也有家庭经济困难同学在困难补助申报时，了解到名额有限，主动把机会让给更困难的同学。当周边同学有困难时，我们的广大同学能主动伸出友爱之手，捐款、捐物，互帮互助。我系同学参与志愿者服务、无偿献血等社会公益事业更是热情高涨。“5·12”汶川地震、“4·14”玉树地震、“爱润云贵，抗击干旱”等重大事件期间，我系志愿者纷纷利用课余时间，到省红十字会帮助整理物资，一起在校内或上街参加募捐活动，为灾区送去温暖。汶川大地震后，全系学生党员在第一时间交纳了特殊党费，为灾区奉献爱心。一位普通同学还将自己平时勤工俭学所得的500元，全部捐助给了灾区。我系同学积极参与无偿献血活动，受到了省血液中心的充分肯定和高度评价，我校更获得由中华人民共和国卫生部、中国红十字会总会以及中国人民解放军总后勤部卫生部共同颁发的“全国无偿献血促进奖”。据不完全统计，自2008年以来，我系先后参加无偿献血学生近450人次。供电081班王光明同学，进校后累计无偿献血22次，献血量达17600ml，被省血液中心授予荣誉奖章；电气06－2班，校2008年十佳大学生黄一楷，进校后给自己制定了无偿献血10000ml、向100000人宣传无偿献血知识的公益目标，毕业前他已无偿献血2400ml，向近40000余人宣传无偿献血。

三是感恩教育促进了学风建设和、毕业生就业。我系的学生学习积极性、主动性明显增强，我系连续4年获校一等奖学金比例都位居全校第一，在学校连续两次忠义奖学金的评选中，我系学生占到1/2。学生踊跃参加学科技能竞赛，成绩斐然，曾获得全国大学生电子竞赛一等奖。我系毕业生深受用人单位和社会的欢迎，电气工程系连续几年来毕业生初次就业率均都在95％左右，有力促进了我系的可持续发展。

五、案例思考

我系连续几年开展“感恩”主题教育实践活动来看，以感恩教育为切入点，把教育、引导学生懂得感恩、学会感恩，作为日常思想政治教育的基本抓手是切实可行的，也是富有成效的。但该活动还需不断深化、系统化，在有许多方面仍值得我们去继续思考和探索。

1.开展感恩教育活动要讲究方式方法

感恩教育既要把学生思政教育与继承和发扬中华民族优良传统相结合，又要联系学生思想实际，贴近学生内心世界，形成情感产生共鸣，并真正把道德实践活动融入大学生的学习生活，引导大学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，做到以理服人、以情感人，使思想政治教育的吸引力、感染力得到有力提升。

2.开展感恩教育活动要有针对性

感恩教育要紧扣时代，贴近大学生思想实际，有针对性、有重点地开展，强化教育效果。根据高职院校的具体情况，考虑到大学生的成长特点和需要，一年级重点开展感恩父母的教育，二年级重点开展感恩老师的教育，三年级重点开展感恩社会的教育。

3.感恩教育需要老师的言传身教

学校的教职员工都要树立育人意识，充分发挥“学为人师，行为示范”的作用，坚持以学生为本，既要教育引导学生，又要帮助爱护学生，做学生的良师益友，用严格的教诲、科学的管理、周到的服务和高尚的人格魅力教育影响学生。特别是辅导员、班主任奋斗在学生工作第一线，贴近学生生活与思想，其言行对学生潜移默化的影响和感染力更强，更应注意自己的言行，以身作则。

4.感恩教育重在实践

感恩教育不仅要引导学生树立正确的感恩意识，而且要引领学生在实践活动中开展感恩行动，鼓励学生怀着一颗感恩的心，融入社会实践中。大学生在实践活动中既能深切体验助人与被助、施恩与受恩的关系，又能深刻感受生活的艰辛与丰富。这不仅锻炼了他们的实践能力，还能在活动中升华他们对国家、对人民的热爱，增强社会责任感。

5.感恩教育需要学校、家庭、社会形成合力

感恩教育虽然是学校德育的一个重要组成部分，但仅仅靠学校的力量是远远不够的，家庭、社会等方方面面的作用都是不可或缺的。只有三方齐心协力，形成一个协调一致的感恩教育网络，才能增强对大学生感恩教育的效果。