坚定职业信念

第三节　坚定职业信念

我们先来看一下“汽车大王”福特是如何持之以恒地向人生的目标前进，并逐步走向成功的。

福特在很小的时候就对机械产生了兴趣，虽然父亲并不支持他的爱好，但他一直坚持自己的理想，从未放弃。

自1879年12月起，福特就到当时的机械制造业重地底特律给人打工。三年后，学了一身本领的福特决心回到家乡开创一番自己的事业。他开了一家小工厂，不时地做一些小机械，帮助父亲的农场提高工作效率。这些小小的成功使福特对实现自己的人生目标充满信心。

看到查尔斯·杜耶1893年在芝加哥博览会上展出的由汽油做动力的车子，福特颇受启发，他决心制造一辆更好的汽车。福特首先遇到的是点火的问题，为了弥补知识的不足，他决定再去底特律的爱迪生电灯公司学习电学知识。为此，他又和父亲发生了争执，但福特还是依然前往底特律，他实现目标的决心是坚不可摧的。

在爱迪生电灯公司工作期间，他充分利用业余时间来实现自己的目标——制造一辆汽车。经过无数次的实验，福特终于在1896年6月制造出了一辆自己的汽车。车的性能虽然不够完备，但是这次尝试却深深鼓舞了福特，他坚信，只要努力朝着自己的目标奋进，就一定能取得成功。

在研制汽车的道路上，福特遇到了不少的难题：爱迪生电灯公司愿意以每月500元薪金和可分红的条件聘他做生产部门的总监，但附带条件是要专心工作，不得分心研制汽车。与此同时，底特律汽车公司的老板也想请他去当工程师，但月薪只有200元。面对这两种选择，福特经过慎重考虑，最终选择去底特律公司，因为这样就能实现自己当初的理想——制造汽车。

在底特律汽车公司工作期间，福特认真工作，不满足现状，时时鞭策自己要戒除懒惰，寻求更大的发展机会。1901年，在密歇根举行的汽车大赛上，福特将自己用近一年时间设计的赛车开上赛场，一举击败了上届赛车冠军而夺魁。

这次比赛也让福特一夜成名。1903年，经过多方的努力，一个给世界汽车行业带来巨大影响的福特汽车公司诞生了。

如果福特当初听从父亲的建议，不从事自己喜爱的汽车行业；如果在遇到困难的时候，他灰心失望，进而放弃，那么也就不可能有今天的汽车王国。可见，只要目标明确且符合实际，坚持不懈地去争取，去努力，朝着目标不断前行，就一定能够成功。

下面让我们看看一位中学英语老师是如何在自我发展的道路上坚持自己的目标、不懈努力的。

杨方正老师于1963年毕业于华中师范学院（现名华中师范大学）外语系。他当时学的是俄语专业。毕业后，他被分配到湖北黄冈中学任教，教了大约两年时间的俄语。

1966年“文化大革命”开始以后，他和大家一样中断了真正意义上的教学工作。直到1977年恢复高考以后，他才重新走上了讲台。但是，那时的情况发生了很大的变化：他得“转行”教英语。他认为，当时他教英语完全是“误人子弟”，因为他的“全部家当”就是在大学期间学了两年的“第二外语（英语）”。

1979年，他教的学生参加了高考。幸运的是，当时英语考试成绩只作为“参考分”，而英语专业考生只要40分就达到了录取分数线。他有一个学生刚好达到了分数线，当然他只能进入一所很一般的大学。这件事对他的触动很大。从此，他痛下决心拼命地抓自身的在职业务进修，并明确了自己今后的职业目标——做一名合格的中学英语教师。

当时他的生活条件相当差，每月工资只有50多元，却必须养活4口人。他省吃俭用，利用节省下来的钱买了一台收音机，后来又买了一台黑白电视机。他利用广播和电视学完了初级班英语、中级班英语、“中级美国英语”、“跟我学”等。

他利用业余时间（主要是晚上10点钟以后）坚持自学，把收录下来的英语节目边听、边记、边写，反复多次，每晚都学到午夜以后。他还几乎把所有的节假日都用在自修上了。仅在1977—1982年期间，他记的英语笔记就有100多万字。

由于教学和自修的担子太重，加上当时他的家庭经济状况特别不好，他终于因为劳累过度而病倒了。但是，疾病并没有把他吓倒。在病情得到基本控制的情况下，他又投入到紧张的学习与工作之中，因为他从来都没有忘记自己当初订立的目标。

功夫不负有心人，他有幸参加了1982年至1983年湖北省教育学院中学英语骨干教师培训班（由外籍教师执教）的进修。由于自修的功底很扎实，他在培训班里学习得很顺利，经过刻苦学习，他以口试、笔试优异的成绩在培训班结业。当时他已年过四十。这一结果使当时任教的两个美国老师惊讶不已。在其后的英语教学中，他以正确的思想为指导，先后阅读过《给教师的建议》《英语教学法》，学习并研究了当代外语教学法流派和思想，坚持订阅《中小学外语教学与研究》，坚持试验，大胆探索，不断革新教法，并结合中国中学生的特点特别是本校的实际，创建了独具风格的三段五步英语阅读教学模式，教学效果显著。

杨老师培养的学生实际运用英语的能力极强，在英语方面有很强的竞争能力，在全国以及省、市级英语竞赛中屡次获奖（包括全省第二名的成绩），不少学生出国深造或在国内的英语教学、科研以及实际应用中大显身手；培养的青年教师中有两人荣获“全国中小学英语教师园丁奖”，有数人在省、市青年教师英语优质课比赛中获一等奖，有更多的人在英语教学中成为学科带头人；撰写的论文有多篇获湖北省优秀论文一等奖，并分别在国内各大英语教学杂志上发表；依据“三段五步英语阅读教学模式”讲授的课文精读示范课曾被拍摄成录像片，作为“优秀课例”在湖北省内外播放；论文《三段五步英语阅读教学模式》在2001年9月全国高中阅读教学研讨会上荣获论文一等奖；主编了《英语常用词搭配及同义词辨析》（华语教学出版社出版）等数十本专著，普遍受到读者欢迎。杨老师先后荣获“鄂州市政协先进个人”“湖北省中小学教育改革先进工作者”“湖北省董必武教育奖励基金奖”等荣誉。

杨老师1989年被评为中学特级教师。曾任黄冈地区教育学会中学英语研究会会长、湖北省教育学会中学英语研究会理事，还被聘为湖北省第四批特级教师评选委员会委员等。他崇尚的人生格言：“坚忍不拔是成功之本。”

杨老师在校期间学习的是俄语，面对他完全陌生的英语，他并没有畏难退缩，反而是为自己树立了一个几乎不可能完成的目标：做一名合格的中学英语教师。难能可贵的是，杨老师一旦确定了目标就不再动摇，并朝着这个方向坚定地走下去，勇往直前；面对困难，丝毫不退缩，最终成为一名优秀的英语老师，实现了自己的目标。