杜绝拖沓和磨蹭

第六节　杜绝拖沓和磨蹭

在家庭教育咨询活动中，我们经常接到教师和家长的电话、来访，谈到孩子磨蹭的问题。

——一个学生上课写字，眼睛盯着本，就是不写字，那支笔在他的手里转哪转哪，半天了，一个字都没写。教师看着他都起急。

——个学生在家写作业，拿出铅笔盒，把自动铅笔拆了装，装了拆，其实那笔一点毛病都没有，10分钟过去了，一个字都没写。写着写着觉得饿了，拿块点心边吃边写；再过一会儿又郁闷了，打开录音机，跟着录音边哼曲儿边写；一个儿小猫叫了，又逗一会儿小猫。一个钟头的作业能写上二三个钟头。

——一个孩子洗脚，愣是洗了半个钟头，水都凉了，那脚还在洗脚盆里边涮呢。

——吃饭时最先上桌子的是孩子，最后一个吃完的还是他。

某小学调查，学生多多少少有磨蹭习惯的高达71.4%!

一、学生磨蹭的原因分析

1.从主观上看，主要有以下几点：

（1）学习目的不明确。问学生为什么要上学？答曰： “谁知道为什么要上学，我妈非逼我上学不可。 ”学习上这样盲无目的，怎能有紧迫感，怎能抓紧时间呢?

（2）学习兴趣不浓。有的孩子只想玩不想学习，能凑合就凑合，能磨就磨，实在逼得没办法了才快点，其他时间就任其消磨。

（3）时间概念不清。孩子们和成人对时间的感受是不一样的。大人总感到时间过得太快，总有做不完的事。孩子就不然了，他们总觉得时间过得慢，小明过完年就嚷嚷：什么时候再过年呢，我还要看新年晚会的节目呢！时间在他们眼里是取之不尽，用之不竭的，着什么急呀！

（4）习惯问题。有的孩子已形成动力定势，遇事自然就磨蹭。

（5）性格问题。孩子是慢性子也容易磨蹭。

2.从客观上分析，主要有这样一些原因

（1）传统观念的影响。由于我国几千年来小农经济的影响，人们的时间概念上往往是以年为单位计算的。人们习惯于慢节奏的生活和工作方式，这对孩子会产生一定的影响。

（2）缺乏应有的训练。家长对孩子包办代替过多。有的家长明明看到孩子磨蹭，还一味迁就，说： “孩子还小，让他慢慢干吧，别催他！ ”对孩子顺着、惯着，放任多，要求少。另外，有些孩子放学在家无人管理，自己边做作业边玩也容易形成磨蹭的坏习惯。

（3）学生的学习负担过重。有些教师怕学生拖了班级的后腿，就建议学生参加各种各样的课外辅导班。学生是需要劳逸结合的，结果很多自由时间都被侵占了，他们不得不郁闷地从这个课堂辗转到另一个课堂，被动地、应付差事地完成老师的要求。

二、防止和克服学生磨蹭的坏习惯的方法

1.帮助学生认识时间的价值

教师可以通过讲故事等方法帮助学生认识时间，树立“时间观念” 、“效益观念” ，使他认识到时间是世界上最宝贵的财富，它最长又最短，最多又是少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得，它买不着，借不到，留不住，回不来，你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。成功人物的一个共同特点就是珍惜时间，他们都以争分夺秒的态度对待学习和工作。著名发明大王爱迪生一生获得11 093项发明专利，除了他的聪明才智，还因为他会抢时间，有时为了实验，一夜只睡4小时。居里夫人为了节约时间，不做饭，不上饭馆，每天只在实验室吃几片面包和牛油。达尔文说： “我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。 ”巴尔扎克说： “时间是人的财富，全部财富。 ”鲁迅先生则把别人喝咖啡的时间都用来学习和工作，等等。对时间重要性的教育要采取多项渗透的办法，除了讲名人故事外，可以让孩子自己阅读有关书籍，可以在墙上贴上名言警句，可以说亲身经历，可以讲别人的教训。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值。

2.让磨蹭付出代价

学生若是由于自己的磨蹭而耽误了作业的按时完成，教师要给以其相应的惩罚，让学生付出代价，让他们意识到自己磨蹭的后果。但应该注意的是，惩罚应当适度，不宜过重，否则，学生不堪忍受过多的惩罚，干脆产生了破罐破摔的消极抵抗心理。时间长了，无论什么样的惩罚，对学生而言，都不起任何作用了。

3.把作业当考试

考试是限时完成，完不成就抄卷。这点需要老师与家长合作完成，因为家庭作业基本都是在家里完成的。建议家长不妨试试，把孩子写作业当成“考试” ，限时完成。一般的家庭对孩子的作业只检查对不对、整齐不整齐，而没有时间上的要求，孩子爱做多长时间就做多长时间，只要做对就行，而教师并不知孩子用了多长时间，对了就给一百分，至于用多少时间完成无所谓。我们应要求孩子每次作业不但要写对、写整齐，还要尽量缩短时间。家长先把作业看一遍，估计一下时间，对低年级的孩子可按1∶3给孩子限定时间，也就是说家长用10分钟能做完的题，就给孩子限定在30分钟内完成。到时就收卷，不管他做完没做完。磨蹭的孩子只能交未做完的作业，老师就要批评他。第二天，家长还按这个办法要求他，时间长了，磨蹭的毛病就会改变。有些孩子是白天磨，到晚上才着急。对这样的孩子，家里要规定作息时间。到时就熄灯，不让他写了。第二天，他交不上作业，自然着急，白天就会抓紧时间写作业。

4.节约时间归己

教师还可以把对学生作业的定时管理变为定量管理，每次就留这么多作业，剩下时间就让学生自由安排，这叫“节约时间归己” 。学生为了抽出时间忙活自己感兴趣的事情，就会抓紧写作业，无形之中也就提高了效率。玩是孩子的天性，但不能让他们边学边玩，而应该学是学的样，玩是玩的样，做到“专心地学，痛快地玩” 。

5.教师要起模范作用

如果教师上课迟到、早退，备课马虎、拖沓，学生看在眼里，也会跟着效仿。或者等有朝一日因为拖拉的毛病被老师训斥了，他们一次作为“以子之矛，攻子之盾”的依据了。所以，教师要改变学生磨蹭的坏习惯，本人一定要惜时守时，讲求效率，给学生做个好榜样、好示范。