第五节 如何开好家长会
别出心裁的家长会
家长会，是学校工作的重要组成部分，开好家长会应该是班主任的基本功。但作为班主任，我们有多少家长会是成功的、精彩的？又有多少家长会能够发挥应该发挥的作用，能够达到预期的效果呢？所以我们有必要将“如何开好家长会”作为我们新时期班主任工作研究的一个课题，让家长会这个教育环节变得无限精彩。
一、热情的邀请函
班主任应在开会前向家长发一份热情、真诚、目的明确的家长会通知书。让家长们有来的冲动和欲望，来的有准备、有目的。
例一：
尊敬的家长：您好！您的孩子升入了新的年级，您感觉他（她）有什么变化吗？他（她）适应新的老师吗？欢迎您本周五来学校作客，看看我们的孩子的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。
例二：
家长同志：期中考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况吧。孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。希望您能在百忙中抽出时间参加我为您和孩子组织的座谈会。期盼您能带来宝贵的教子经验与大家分享。
二、精心地布置教室
当家长们置身在一个充满温馨、气氛热烈、主题明确的环境时，当看到自己孩子系统、真切的各项学业展品时，他们一定马上会被这种氛围所包围，很容易走进孩子和教师的世界，为进一步的交流和沟通打下基础。
一般来说，前黑板书写家长会主题，如“学校与家庭是一对教育体” 、“为了孩子的明天” 、 “如何评价您的孩子”最好配以合适的插图，以起烘托之效。
后黑板可以让孩子们为家长设计一期与主题相呼应的板报，当然教师最后要把好质量关。
座位的摆放，最好不采用秧田式，可采用口子形、回字形、弧形、椭圆形等。
桌面上可摆放孩子的作业、日记、作品、奖状等，还可以放上孩子们为父母精心准备的礼物、贺卡等。
教室四周的墙上贴上孩子们的优秀习作、毛笔书法作品、手工作品等。
还可以根据主题内容，让孩子们为班级装点一些鲜花、气球、爱心卡片、爱心树等，烘托一下气氛。
还可以搞一个图文并茂的展板。可以是教育教学成果展示，也可以是孩子们的心里话，也可以是素质教育剪影。
三、丰富多彩的会议形式
新型家长会中最重要的，是教师角色的转变：由以往当“家长的家长” 、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏” ，到教师、家长、学生共同唱一台戏。开会时不再是教师站在台上家长坐在台下，而是采取更多的亲和形式。学生也不再成为永远的“缺席被审判者” 。下面列举几种家长会的召开形式：
交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会。
对话讨论式：就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。
展示式：展示孩子的作业、作品、获奖证书或学牛现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。
专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家作报告并现场答疑，以提高家长的教育素质。
联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。
参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。
四、别出心裁的开场
万事开头难，一个好的开端可以一下把家长吸引进我们的活动中来。好的开端就是成功的一半。下面举两个例子：
例： “自行”的游戏：先用布蒙上几位家长的眼睛，然后请他在教室走一圈，摸索中请他的孩子去搀扶。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。游戏结束，班主任道出设计游戏的初衷：家长们，你的孩子就是在黑暗中摸索的人，永远需要你和我们的呵护与帮助。在我们的共同帮助下，相信他一定会走出黑暗，奔向光明的未来！从而引出孩子和家长要互相理解、互相关心的主题。
例二：如果想以诚实为主题，解决学生出现的考试作弊问题、抄作业问题、说谎问题。班主任在一个月前先发给每个学生一粒炒熟的不会发芽的种子，让学生回家后将这粒种子种下，并告诉他们一个月后的家长会上每个学生都要把这粒种下的种子发的芽带上，让家长们帮助评比一下哪些同学的种子发的芽好。
在家长会上，班主任首先让家长们看看哪些学生的种子发的芽好。肯定会有一些弄虚作假的学生把其他种子发的芽拿来评比。然后班主任揭开谜底，告诉家长给学生们的都是不可能发芽的种子，所有拿来发了芽的种子的同学都是不诚实的。之后引出诚实守信的主题。
五、开放性网络家长会
随着多媒体计算机和网络技术的发展，我们越来越多的学校开始把网络和教育结合起来。于是就有了网络家长会。
在召开网络家长会前，我们可以将学校情况、班级情况、学生情况、学生的心理烦恼、优秀学生的学习经验、家长学习资料、家长留言、任课教师情况及电子信箱等放在班级网页家长可以随时点击班级网页，察看自己孩子的情况和其他相关资料。在网络上家长可以与教师、孩子、其他家长进行交流和讨论，也可以在网络上的“家长论坛”栏目中发表自己的见解。家长还可以通过优秀学生的学习经验和家长学习资料获取知识，教育引导自己的孩子。
这种家长会不受时间限制，内容丰富，方法灵活，能激发家长、学生主动参与家长会的兴趣，创设民主、平等、和谐、愉快的氛围，增进家长、教师、学生三方的感情和相互理解，最终达到提高教育效果的目的。
家长会是实施素质教育的重要载体。但是，过去的家长会，讲学校成绩多，给家长提要求多，告状多；家长参与的少，老师表扬的少，相互交流的少。结果，家长会变成了一言堂、告状会。会后家长们多数是对学生训斥。所以，学生不愿意、家长不高兴。如此家长会，必将加重学生的逆反心理，不但达不到预期的目的，反而带来了副作用。因此，传统的家长会形式必须进行改革。新型的家长会能进一步促进学生发展性评价体系的建立，深化教育评价制度的改革。
“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
教师不要动辄就向家长“告状” ，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说： “敬人者，人恒敬之。 ”
“倾听”是教师与家长沟通的艺术。任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清” ，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
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