第五节 对农村留守儿童教育的沉思
当我们提出农村留守儿童教育问题的时候，绝不意味着我们的农村教育意在使农村留守儿童局限于农村生活，他们应当享有更广阔的生活世界。但我们对农村教育的预设应在更基本的层面去关照他们生活境遇之中的生存方式的改善和生活幸福的实现，使他们既可能享有进入更高级教育的机会，又使那些没有此机会的孩子能在他们的人生中享受一段对于他们而言良好的教育。也许，该是我们认真思考农村留守儿童教育问题的时候了。我们应该放弃那种居高临下地俯视的姿态，尽可能地消除作为说话者与农村世界的隔阂，把农村留守儿童教育的问题，同等地纳入我们的教育的“视界”中来，纳入到“我们的世界”中来，去更切实地关注、倾听、理解那个世界的教育处境与教育要求，以那个世界作为我们论说其教育问题的基础与背景，在“面向世界、面向现代化、面向未来”的同时也面向农村生活事实，真实地表达农村世界的教育理想与期望。唯有这样，我们的话语才可能真正成为那个世界的教育话语，我们的言说才可能是有“根”的言说。
【注释】
(1)钟善斌.教育留守儿童的基本策略.http://www.17xing.com/room/diary/detail.html?diaryid
(2)黄烨.农村留守儿童教育问题及对策.河南.行政与法
(3)胡巧英.留守儿童教育欠佳.http://bzr.teacherclub.com.cn/dts/publichomework/
(4)唐娟.不容忽视的留守儿童教育问题.民工网
(5)周建生.农村留守儿童教育存在的问题及对策探讨.http://www.exxedu.cn/CourseManage/ShowContent.
(6)黄旭.对留守儿童教育问题的建议与对策.http://www.bokee.net/newcirclemodule/
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
