网络等新媒体的影响

（三）网络等新媒体的影响

网络环境是利用现代通信技术与计算机技术，通过通信线路和设备把分散在不同地点的具有独立功能的多个计算机系统连接起来，按照网络协议在功能完善的网络软件的支持下，实现学习、交友、通讯、商务等多种活动，进行资源共享和信息交换的数据化领域。目前，世界范围的网络环境就是INTERNET，即国际互联网，它已经通向全世界200多个国家和地区。网络在给我们的生活带来便利的同时，也给中职生带来了重要影响。

调研中我们发现，中职生中“每天都上网”的占51.99%，“每周三四次”的占20.17%，“每周一两次”的占19.52%，“每月一两次”的占4.36%，“几乎不上”的占3.74%，未选的占0．22%。关于上网时间的问题，中职生“每天上1小时以内”的占14.59%，“1—3小时”的占43.82%，“3—6小时”的占25.80%，“6小时以上”的占15.56%，未选的占0．23%。可见，中职生上网的频率比较高，上网的时间相对其他群体要长。

1.网络环境对中职生的积极影响

中职生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家和民族的责任感。通过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，视野空前开阔，全球意识增强，这对于他们今后走向一体化的世界，显然大有好处。

中职生使用网络还有助于扩大交往范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到一起，实现了“零距离”。在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，满足了他们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力、保持青春期的心理健康有一定好处。

中职生经常上网，还可以在一定程度上激发他们对英语和现代科学技术的学习热情。

2.网络对中职生的负面影响

互联网给人们提供的信息并不完全是有益的，这些开放的信息错综复杂、良莠不齐，有的甚至是反动的。中职学生的人生观、价值观和世界观尚未完全形成，极易受到一些不良思想的影响和侵蚀，从而形成错误的见解。网络世界里注重感官刺激的庸俗情趣也是影响中职生思想的重要问题。加之网络环境的隐秘性、自由性，中职生没有了现实世界的约束，容易放任自己的许多不良思想。这是网络环境对中职学生德育工作的最大冲击。

中职生迷恋网络对学业的冲击也很大。有调查显示，中职生中网络成瘾者高达12%。由于熟悉网络使用，也有便利的上网条件，加之其自身的心理特点，使中职生成为网络成瘾的易患人群。而过度沉迷网络，也会影响中职生的身心健康，对他们的学业产生不良影响。