阅读《学校督导指南》

活动2　Huo Dong　阅读《学校督导指南》

目标　Mu Biao

●了解督导新理念及主要内容。

时间　Shi Jian

80分钟

材料　Cai Liao

大白纸、彩笔、胶带

过程　Guo Cheng

1．阅读《学校督导指南》并填写下列表格：

《学校督导指南》内容概括一览表

2．各组分别展示完成的表格内容。

3．全班反馈活动结果并相互交流。

4．简要小结。

活动说明　Huo Dong Shuo Ming

阅读《学校督导指南》，明确督导新理念，了解督导范围及督导的一般过程。

新的督导理念认为督学和被督学校是伙伴关系，在督导过程中平等参与，相互交流，共同探讨教育教学规律，完善学校管理，改进教学方法，全面提高学校的教育教学质量。

督导的范围可概括为学生的表现、教与学、学校环境和学校管理四大块。

学校督导的一般过程可概括为督导前、督导中、督导后三个阶段。

（1）督导前。一是任命组长督学，选择和联系好督导学校，确定好督导类型，下发《督导通知书》，将《学校督导指南》送达学校，指导学校做好自评，建议学校选好并通知参加座谈会的社区和家长代表，做好督导的准备工作；二是组长督学提前访问被督导学校，查阅学校发展计划，召开社区和家长代表座谈会，以问卷的形式调查社区需求，了解学校基本情况，与校方共同拟订督导评估行动计划等，并填写督前访问工作记录表；三是筹备组建督导小组，召开督前准备会，向督导小组介绍学校基本情况、督前访问工作记录和共同拟订的督导计划，根据督学特长分工并进行业务培训，指导小组督学制定个人行动计划；四是做好督导交通工具的准备及后勤保障。

（2）督导中。一是全面收集信息。收集“教与学”信息的时间应占督导过程的50%以上，听课要做到“两个覆盖”（即听课覆盖到每个教师和每门学科）。收集信息还要观察校容、校貌、教学设施及学生的校内活动，参观学生制作的作品，召开教职工座谈会等，还要进行问卷调查和师生的个别访谈，查阅学校发展计划和学校的各种文档资料，抽查教师教案和学生作业等，总之要获取第一手资料；二是处理信息。对收集的信息首先要进行个人分析与汇总，然后由组长主持督导小组会议进行集体评判，做出最终的集体评判结论；三是反馈信息。小组督学及时向有关教师口头反馈听课情况，组长督学将督导结果与学校校长或领导班子进行初步交流反馈结果，并征求校方意见。

（3）督导后。一是小组督学按分工写出分报告，组长督学负责整理、撰写督导报告（初稿），并将督导报告初稿在四方会议上反馈征求意见，最终形成正式督导报告后印发。要求学校根据督导意见，提出整改跟进计划，修订学校发展计划；二是向政府、教育行政部门反映督导结果，争取他们对学校工作的支持；三是定期“回访”，帮助、督促学校落实跟进计划。

督学职责分组长督学职责和小组督学职责。

督导工具是指各种督导信息收集表、问卷调查表、访谈提纲等。

附录为学校发展计划、平等参与式教学等有关术语解释。