对学生作业质量的综合分析

活动2　Huo Dong　对学生作业质量的综合分析

目标　Mu Biao

●对学生作业质量的信息进行综合分析，找出存

在的问题，提出意见和建议。

时间　Shi Jian

60分钟

材料　Cai Liao

大白纸、彩笔、学生的作业本、《学生的表现信息收集表》

过程　Guo Cheng

1．讨论：

（1）在看学生作业时应关注什么？

（2）从学生作业本中可以收集到什么信息？

2．展示，交流。各组将讨论结果写在大白纸上展示。

3．模拟演练。发放《学生的表现信息收集表》、学生作业本，然后由参与者查阅作业本并填写信息收集表。

4．用“开火车”的方法谈谈填表过程中有哪些困难以及解决的措施和方法。

5．小结。

活动说明　Huo Dong Shuo Ming

对各科作业的质量进行综合分析，首先要看作业的数量和作业的形式。看作业的数量，就是根据年级与学科的特点，作业量既不能过大，也不能过少，要求适中。应当有趣味性强并且能够开发学生智力方面的作业。看作业的形式，就是减少重复机械练习的作业，增加学生乐意做而且有助于动脑、动手，有利于培养自主参与探究、发展思维能力的作业。其次要看作业完成的质量与教师批改的质量。作业要整齐，书写规范，本子保持整洁，不卷角，作业的正确率要高；教师批阅及时，批改正确，而且有鼓励性的批语。第三，要看作业完成的过程，观察学生完成作业时的行为与习惯，比如作业是否属学生独立完成，对错误是否进行了及时订正，等等。把以上三方面的观察内容结合起来，综合分析，得出被督导学校作业质量方面处于优势的地方和需要改进的地方。这样的分析才比较准确、全面，提出改进的意见才比较合理。有针对性。同时，督学还要善于通过学生作业收集有关教与学、学校管理等方面的信息。

附件4．1

××县××学校五年级语文、数学三学年期末成绩的综合分析

翻阅这所学校的学校发展计划，近3年中该校毕业成绩虽然达到计划目标（学校发展计划中完成双科合格率是78%），但这所学校提高整体质量的潜力还很大，由于校长对数学教学的支持措施不到位，这些潜力没有充分挖掘出来。从整体分析，该校数学历年的期末成绩平均分比语文成绩低15分左右，语文、数学双科成绩发展不均衡，影响了学校整体教学质量的提高，因此校长要加大对各年级的数学教学的支持力度，争取每学年数学成绩平均提高8分，3年后，双科合格率会达到100%。为此我们提出以下建议：

1．校长要加大数学教研的支持力度，促使各年级数学教师转变观念，运用参与式教学方法，在课堂上增加学生动脑、动手实践的机会，进行多元化的思维训练，提高学业成绩。另外，各年级学生学习数学兴趣不大，精力、时间投入少，影响了成绩的提高。建议在这方面加强研究，通过改进教学方法，以提高学生学习数学的兴趣。

2．校长要创造条件，让数学教师像语文教师那样走出去开阔眼界，提高自身素质。这几年，该校语文教师被派出去培训、听课、参与各种教学研讨的机会多，语文教师观念转变快，教学改革的力度比较大，相比之下，数学教师出去培训、听课的少，为此数学教师也有很多抱怨。我们认为校长对他们的关注少，因此建议加强这方面的培训。

3．据调查该校占用课外活动的时间语文比数学多，数学的课外活动有些年级几乎是空白。原因是语文教师当班主任，把时间抢走了。建议教导处出面协调组织，使得数学课外的实践活动与语文课外活动相匹配，数学特别差的班级由数学教师担任班主任。增加数学课外动手、动脑的时间，使学生的语文、数学能力同步发展。

4．据了解，该校没有数学学科的骨干教师和学科带头人。建议加大培养力度，使每个年级都有这样的骨干教师带动各年级数学学科的研究。

5．数学作业量少、作业形式单调、作业质量差也是影响成绩提高的因素。因此建议适当加大数学作业量，作业的内容上要增加与学生生活实际有联系、有趣味性的作业，形式上要增加动脑、动手操作性强的作业，以提高数学综合实践的能力。

附件4．2

××小学2001—2002年第一学期期末语文、数学综合统计表

附件4．3

××小学2001—2002学年第一学期各年级语文、数学成绩（平均分）及合格率曲线表

附件4．4

××中心校2001—2002学年第一学期末所属各校语文、数学平均分统计

×××小学2001—2002学年第一学期末语文、数学双科优秀、合格、不合格率统计

优秀率20%　　　双科均在80分以上

合格率75%　　　双科均在60分以上

不合格率5%　　 双科均在59分以下