论多元智能理论在中职英语教学中的应用探析

论多元智能理论在中职英语教学中的应用探析

马莉莉

摘要:随着素质教育的不断普及，对现代中职英语教学也提出了新挑战。多元智能理论是近年来应用比较广泛的教学理论，其主张世界上没有智能结构完全相同的人，针对不同的智能结构采取有针对性的教学。这一理论为中职英语教学提供了新思路。文章首先简要概述当前中职英语教学中存在的问题；其次论述如何有效运用多元智能理论改进中职英语教学，从而改变传统的教学方法和内容，因材施教，实行主副修制和网络英语教学，有针对性的全面发展学生的智能。

关键词:多元智能理论　中职英语教学　应用探究

随着社会经济和科学技术的不断发展，社会对专业人才的需求越来越强烈，中等职业教育作为培养专业技能人才的重要基地，在我国基础教育中的地位与作用日益增强。特别是随着全球经济的不断发展，英语教学越来越重要。中等职业教育中的英语教学，在新世纪中占有举足轻重的地位。英语作为一门基础性学科、一种实用的交际工具，受到越来越多的人的重视，当前许多用人单位都十分关注应聘者的实际英语运用能力。但是由于我国中等职业教育的起步较晚，发展时间较短，因此，中等职业教育中的英语教学更具有复杂性和艰巨性。传统的教育方法亟待改革。本文主要论述多元智能理论与中等职业英语教学的关联性，以期推动中职英语教育的不断发展。

一、简析当前我国中职英语教学中存在的问题

随着新课改的不断深入，中职英语教学取得了一些前所未有的成绩，但由于受到多方面因素的制约，当前我国中职英语教学中还存在一些问题，主要表现在下述几点。

（一）中职学生的英语水平参差不齐

中等职业学校的学生除部分对英语特别偏爱，由于偏科而上职业学校的，大多都是高中未能录取的，平时成绩在初中处于中下游水平的学生。这些学生的英语水平仅仅停留在初中乃至小学阶段，基础较差，各项运用技能严重匮乏。因此，从学生成绩整体来看，中职学生的英语入学成绩比较差，层次参差不齐；素质程度不一，知识结构欠均衡；大多数学生对英语学习积极性不高，缺乏动力。针对这样的情况，如果在英语教学中教师仍采取传统的一刀切、统一授课的模式，自然达不到预期的教学效果。

（二）中职英语教学模式单一，手段落后

当前我国中职英语教学多数采用单一的以教师为中心的教学模式，课堂教学的主要时间是由教师讲解，在整个课堂学习中教师将自己的思维灌输给学生，从而忽视对学生参与课堂讨论问题能力的培养。许多教师在教学中过分注重考试知识的传授与学习，对学生能力的培养与训练不到位，这样学生在课堂上无法得到足够的语言运用机会，使学生养成了依赖教师、缺乏独立思考的不良习惯。与此同时，教师在课堂教学过程中缺乏使用多媒体等现代化的教学手段，缺乏良好的英语教学硬件环境，最终会影响英语学习的氛围和效果。

二、多元智能理论在中职英语教学中的有效运用

随着当前我国逐步推行课程教学改革，不断提倡素质教育，多元智能理论被广泛地运用到现代中职英语教学中。这种理论的运用，为学生与现实社会的关系搭建了有效的纽带和桥梁。因此，在中职英语教学运用多元智能理论，有助于解决当前中职英语教学中存在的一系列问题。

（一）多元智能理论强调分层次教学

运用多元智能理论，可以在中职英语教学中实施差异化教学。这一理论要求教师针对不同学生的英语水平和基础，对他们分层次有针对性地进行因材施教。这是一条重要的教学思想，也是教学中必须遵循的一项基本教学原则。教师只有考虑到学生的个体差异性，才能实施有效的教学策略，因此，在中职英语教学过程中，教师首先应根据入学成绩了解每个学生的智能强弱项，帮助他们正确认识自己，合理定位，树立英语学习的自信心。在课堂教学中，教师针对不同程度的学生设计不同类型的任务，比如让语言表达能力占优势的学生朗读、复述课文；将文章归纳总结的任务交给数理智能占优势的学生；让运动及表演智能强的学生进行角色扮演、话剧表演；小组讨论的任务让人际交往智能强的学生完成等等。这样保证每个学生的不同职能都能够得到发展和锻炼。通过发挥学生的多种智能，可以激发学生学习英语的动力，真正实现因材施教。

（二）多元智能理论丰富了课堂教学模式

在教学中应采用合作交流的教学模式是多元智能理论强调的重点，这一理论要求教师在课堂教学中应坚持以学生为中心，激发学生为了共同的学习目标相互合作探讨学习的兴趣。教师不再是唯一的信息来源，师生之间通过有效的互动，从而营造良好的学习氛围，缓解学生在英语学习中的焦虑。与此同时，通过合作交流学习，可以让学生之间相互学习，对不同智能水平实现优势互补，达到共同提高。根据不同的讲授内容，教师应采用多样化教学手段。在英语阅读教学中使用预测、猜词的方法，发展学生的逻辑智能；在课上开展形式多样的游戏活动，提高学生的语言和交际智能；教师对多媒体课件等现代化教学手段的熟练运用，为学生创造真实的语言和文化环境，从而不断发展学生英语学习的能力。

三、结论

综上所述，对多元智能理论在中职英语教学中的应用探究具有十分重要的现实意义，具体体现在:①对多元智能理论在中职英语教学中的应用探究，可以克服传统的中职英语教学中存在的弊端，为中职英语教育的进一步发展指明了方向；②探究多元智能理论在中职英语教学中的应用，可以不断提高中职英语教师的教学技能，从而更好的发展学生的智能；③探究多元智能理论在中职英语教学中的应用，符合素质教育发展的大方向，符合时代发展的需求，是当前中职英语教学势在必行的选择。