信息技术在中职机械专业教学中的应用

信息技术在中职机械专业教学中的应用^[1]

胡冬宏

摘要:众所周知，信息技术运用于中职机械专业教学，能激发学生的学习兴趣，突破教学难点，增强学生探索欲望，从而提高教学效率。

关键词:信息技术　中职机械专业　教学

随着素质教育的实施，课程改革逐渐加大力度，教师过去那种“满堂灌”“填鸭式”的教育教学方式已经远远落后于时代，应该看到，现代信息技术的应用给教育教学带来了质的飞跃，它为教育教学实践提供了创新发展的立体平台，这尤其表现在机械专业方面，更是为教育教学带来了一片勃勃生机，具体而言，信息技术的运用呈现出以下优势。

一、增强学生创新意识

“兴趣是最好的老师。”应当看到，只有学生对所学知识产生真正兴趣时，他才会千方百计挖掘自己的潜能，积积极主动地去学习。毋庸讳言，机械专业原有的教学方式往往把学生桎梏在枯燥的教材、封闭在单调的课堂内，因而抽象的理论自然难以引起学生的兴趣。在这种情形下，学生只能无条件地接受来自教师口干舌燥的口传知识信息，仅仅依靠机械记忆来维持学习活动，厌学心理的产生也就在所难免。

新兴的信息技术有着传统教学方式无法比拟的技术优势，它所提供的界面友好、形象直观的交互式学习环境，使教师的教学知识传授更生动、形象，大大调动了学生的各种感官，集中了学生的注意力，从而给学生以身临其境的感受，自然而然将学生的兴趣和期待转化为学习动力。“机械零件的装配过程”的讲授，由于知识点繁多，教师很难用语言逐一的讲解清楚，反之，如果运用信息技术教师可以把机器外形及内部结构一一展示，这样学生可以通过多媒体从内到外详细了解机器。与此同时，学生也可以利用计算机技术，将机器的零部件一一拆解观察，如此反复都可将散件重新装回去。通过模拟仿真，如同让学生进入了生产加工和装配现场，这样极大地缩短了理论与实践之间融合的时间。信息技术广泛运用于教学，使之变得形象生动、妙趣横生，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的参与意识，简化了教学，提高了教学效率。

二、利用信息技术突破知识难点

教学模型不够、直观性不强、概念抽象是传统机械教学无法回避的缺陷，因而，学生学习过程中缺乏感性认识，教学质量难以提高。信息技术凭借其强大的立体直观、多维视角技术，以其形象具体、动静结合、声色兼备的特点，将抽象的内容形象化，有效地改善了学习方式，增强了学生的直观感性认识；对于教师而言，过去的那些难以讲清、学生难以听懂的内容能够直观立体的传授给学生，突出了重点，突破了难点。切割体视图“剖后的结构”一直是机械专业的重点和难点内容，教师大多束手无策，信息技术的运用给教师增添了强有力的助手，教师可以在计算机上画一个物体，接着物体分割开，以动画的形式把切去部分移出放在旁边，学生通过观看视图，可以补画其他视图，教师再移出被切部分，接着让学生对比观看。如此在“空间——平面——返回空间”的直观过程中，增强了学生的感性认识，学生从而得出剖视图就是剖切平面与物体重合处的形状的结合结论，剖视图的画法也就了然于胸。

三、利用信息技术加强学生知识自我建构

众所周知，教育教学中教师是知识的传播者，学生是学习的接受者，要想使学生领会知识，转化为能力，就必须以学生为中心，使学生由知识的被灌输对象转变为知识加工的主体。然而传统的机械教学往往一切由教师决定，教师大包大揽，学生只能是被动地接受，很难有积极主动的参与，极大地限制了主动性的发挥。现代信息技术把视听合一的多媒体功能与计算机的交互功能结合在一起，构成了人机交互方式。在此环境中，学生能够根据自己的学习基础、兴趣选择学习内容，并且做出相应的训练。在机械装配教学中，教师可以安排学生搜集有关信息，利用课件的交互性，自由选择教学内容，对难以理解的部分多次重复性选择；使学生计划、决策自己的任务，并且独立完成；在自我检查和评估中了解自己掌握的情况。

不过也应该看到，信息技术虽然有传统教育教学方式无法拥有的优势，但它毕竟是机械专业教学的一个辅助手段，是一种教学工具。机械专业作为一门技术学科，教学内容才是它的核心。专业教师必须把握住教学的基本原则，根据教学内容来取舍计算机辅助教学，适时掌握、合理科学使用，用在什么地方，达到什么目的，选准切入点，真正发挥信息技术的作用，提高教学质量，提高课堂教学效益。教学中，教师要注重师生的双边活动，教师引导学生，学生积极参与，教师发挥指挥官作用，学生发挥积极主动性，如此和谐一致的教育教学活动，会有效的促进师生间的知识交流，加深了师生间的情感，也培养了学生的合作精神。

传统的机械专业教师满足于满堂灌，不能很好地发挥示范作用，在信息技术融入机械教学后，教师可以制作活灵活现的多媒体课件，在课堂上的大量版图讲解中，发挥自己边讲边画的优势，带领学生学会图样及各种线型的画法，从而避免多媒体教学中，教师在课堂上不作图的缺陷，避免示范作用的消失。

现代信息技术与传统机械教学的有机结合，是当今机械专业教学的一个必然发展趋势，现代信息技术的声音、图像、动画的效果为传统课堂教学增添了勃勃生机，教学方法变得有声有色、丰富多彩，课堂氛围活跃，从而极大地激发和培养了学生的学习兴趣，有力地提高了学生的整体素质。

【注释】

[1]原载《中国科技教育》.2010（11）