浅议中等职业学校美术专业装饰画教学中的几个要素

浅议中等职业学校美术专业装饰画教学中的几个要素^[1]

沙红波

摘要:学习装饰画的根本目的就是让学生能在装饰画的学习中掌握设计的基本原理，把以前学习的绘画、色彩等知识运用到设计中去。装饰画的学习仅是一种潜移默化地锻炼设计意识的手段。作为中等职业学校美术专业的教师，我们要努力在这门课程的教学中实现绘画与设计的完美结合。

关键词:中等职业学校　美术专业　装饰画　教学

在中等职业学校的美术专业与设计专业学习中，装饰画一直作为一门最基础的美术表现形式存在，其自身不仅包括绘画的技能技巧成分，也不同程度地可以锻炼学生的艺术设计能力。因此，备受中等职业学校美术专业师生的喜爱。但由于我们许多人在装饰画的教学中不能厘清装饰画的特点，故学生对这一画种的理解容易出现偏差，很多时候甚至起不到应有的教学效果。笔者就自己多年的装饰画教学实践，总结出中等职业学校美术专业装饰画教学中的几个要素。

一、了解装饰画的艺术语言是学好装饰画的关键

一般情况下，装饰画不强调真实的三维空间，没有透视，不追求真实情景再现。它表现的形象多是非自然形态，一般都是运用夸张变形的手法来表现主题。当然，这一表现的方法是最常见，也是最实用的，尤其是在中国古代绘画史中不仅渊远流长，而且形式广泛。如几万年前的新石器时代的器物装饰纹样、岩画和洞窟壁画、陶画及古代的青铜器、金属器物、丝织品等上面绘画或装饰图案。明白这些，对我们教学装饰画有什么用处呢？当我们在了解装饰造型的艺术语言是非现实之后，我们就可以要求学生在绘制、创作装饰画时尽量将自己心灵的审美的幻象或追求在画面中表达出来。这样既增加了装饰画在现代生活当中的新鲜感、审美感，也在不同程度锻炼了学生运用美术元素表达自己情感方式，更容易使大多数观众接受自己的作品。

二、掌握装饰画的表现手法是学习装饰画的前提

装饰画是靠什么来表现的呢？通常都有那些基本的表现手法呢？

1.在概括实物的基础上进行比例的变更

装饰画表现的主题往往来源于实际生活中的具体实物，我们需要将复杂的自然形体进行有机的提取、净化，其目的是为了使表现的形象更加的突出，而在对实物的提取中，我们需要在概括实物的基础上了解对象的基础构成、形象特征，完善比例的变更，而不能是为了简化而简化。通常比例的变更往往破坏了正常的结构、体积，是画家造型能力主观化的主要表现形式，比较有代表性的如马蒂斯、席勒的作品。当然，在古代的一些壁画或岩画作品中也经常这样进行处理。这些作品无一不是在柔美处变、关键处变、丑陋处变、怪异处变，虽然这些变化改变了具体的实物形态，但在一定程度上还是最大限度地保留了这些物体的原貌。

2.在适度夸张的基础上进行抽象的提炼

夸张是装饰画中重要的造型表现方法，它拓宽了作者的艺术思维和粗犷的艺术表现效果。其无论是从事物的数量、性质，还是形状、关系、特征都使得事物变得更加生动，达到震撼于世的作用，是一种意象的思维形式。但夸张是无边无际的漫谈，它还需要插上抽象概括的翅膀，才能真正体现作者或画面的人文精神。当然，我们也可以把抽象看成是一种夸张或基于夸张的一种提炼。虽然这些提炼已经把各种物体变成了一个个的几何形体或符号，但这些不影响装饰画的造型手法，反而能像康定斯基和蒙德里安一样，凸显出画家的艺术个性。

3.在平面处理的基础上进行秩序的变更

许多时候装饰画不讲究实物的体积感，它有点类似我们见过的生活剪影或剪纸，呈现的是二维的平面空间或介于二维和三维之间的一种模式。因此，它削弱了深沉的空间，把形象全部平面化了，这种打破空间与透视关系，其实就是对实际物像秩序的变更。有时候，除了这些甚至还会打破时间上的秩序，比如毕加索就在《窗边的少女》《梳发裸女》等作品中把不同角度的人物动态进行分解、组合。这种秩序的重新变更就是在平面化处理的基础上进行的一次艺术再加工、再处理，这样画面不仅更加新奇、有趣，更是将一切不合理变成了合理。

4.在关注造型的基础上进行适度的添加

添加是图案的一种常用方法，在某种程度上已不属于装饰造型的成分，但在装饰画的表现手法中依然有着重要的辅助作用。它对画面的疏密、整体的协调，画面符号的组织有着相当重要的作用。因此，无论是普通的教学，还是大型的创作，许多人都喜欢围绕基本的形体，运用与表现的具体实物有关的形体变形来添加进画面中，使整个画面呈现出一种更充实、更丰富的效果。

三、实现绘画与设计的嫁接是装饰画教学的根本

我们中等职业学校培养的美术专业学生，归根到底，将来不可能有多少人能成为专业的画家，很多的人将来只能成为具有一定设计能力的设计人才。因此，我们学习装饰画的根本目的就是让这些学生能在装饰画的学习中找到设计的基本原理，把我们以前学习的绘画、色彩等知识运用到设计中去，装饰画的学习仅是一种潜移默化锻炼设计意识的媒介。由此，作为中等职业学校美术专业的教师，我们要努力在这门课程的学习中实现绘画与设计的完美嫁接。而实现嫁接的最好办法就是在装饰画教学中多介绍一些古今中外美术家的作品，将这些大师的绘画作品与装饰画进行对比，使学生在对比中自己获得一些变化、取舍、提炼、概括的方法。

当然，装饰画作为一门独立的画种，其表现的形式、教学的作用与意义肯定不只这些，我们需要在多方面下功夫。既要让学生在学习中了解装饰画的艺术语言，也要让学生掌握装饰画的基本表现方法，更要让学生学会实现绘画与设计的嫁接。

【注释】

[1]原载《美术教育研究》.2011（12）