【摘要】：组织数学活动《认识5以内的数》：可以运用“五只猴子”的手指谣来导入，让孩子对5的数有初步的了解。五只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm吃掉了；四只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；两只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；没有猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 没吃掉。
幼儿玩手指游戏
（二）可作为知识传授的手段
现在的幼儿教育不再是老师“灌输式”地将知识教给孩子，而应该以孩子为主体，运用多种教学手段，在愉快的情境下，将知识传授给孩子。手指游戏会起到有效的作用。
幼儿园情景再现
“我有两只手，左手和右手，大拇哥，二兄弟，三中间，四小弟，小妞妞来游戏。手心、手背，心肝宝贝。”
这个手指游戏教给了孩子们：人有两只手和十根手指的识别。朗朗上口的儿歌配合手指的运用，孩子是不难记住知识的。
（三）为课堂教育活动“做导入环节”
在上课之前，老师可以运用手指配合儿歌、音乐做一些手指活动，吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣。
幼儿园情景再现
组织数学活动《认识5以内的数》：可以运用“五只猴子”的手指谣来导入，让孩子对5的数有初步的了解。五只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm吃掉了；四只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；两只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 吃掉了；没有猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，ɑmɑm 没吃掉。
老师运用教学方式、方法生动地导入要讲的学习活动内容，相信课前的“热身”会给教学活动带来不一样的收获。
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