对医德教育与实践组织协调化进行研究

四、对医德教育与实践组织协调化进行研究

一体化地思考和运筹，系统化地研究都需要协调地组织实施。本书从系统论的角度研究医德教育系统整体与各要素，各要素之间及要素内部存在着相互作用、相互制约的相互关系，使其协同、和谐、有序，充分发挥整体的最佳效应。我们通过研究如何使学校教育与毕业后继续教育相结合，理论教育与实践教育相结合，从理论上论证加强医德教育的经常性和连续性的相关措施。根据医学生、医务人员医德认识的提高、医德情感的培养、医德信念的确立和医德行为习惯的养成都是一个长期的过程，医德教育贯穿始终，并随着医疗实践的发展而发展的特点，课程组将学校和医院作为医德教育的载体，将从理论到实践的和谐一体化的发展作为医德教育的必然要求，研究如何最终实现医德教育能够全员培训，形成大学有医德教育课程，毕业到单位上班后有医德教育实践，有医德违规行为时有重点辅导的整体系统化方式。

本书的重大理论与实践价值在于:

其一，有利于推动医学院校新的医德教育模式的确立。随着新的医学模式的形成与确立，医学伦理素养是当代医学发展所需。要提高医学生的医德素质，提高医德教育效果是当务之急。对于重理论灌输轻实践环节的我国传统的医校医德教育模式已远远不能适应现代医学的发展和现代化医院对高素质医务人才的需要。本书在医学院校对学生进行医德教育理论认知与行为实践统一一体化研究上将有利于我国传统医德教育的改革方向的定位。

其二，有利于提高社会效益、经济效益，构建和谐医院。改革开放以来，随着科学技术和商品经济的不断发展，人民生活水平日益提高。人们对身体健康和生命质量更加关心，并且随着个人的医疗卫生经费投入的增加，对医院的医疗质量和服务质量的要求更高了。在全国努力构建和谐社会的今天，构建和谐医院、和谐医患关系可以说是构建和谐社会的重要组成部分，医校与医院医德教育与实践的统一，最直接的结果就是医务人员素质的整体提升，从而带动医院管理水平的上升。这必将使医院服务更加符合社会的需要，从而创造更大的社会效益和经济效益。

其三，有利于统筹发挥各方面力量增强医德教育实效性。医德教育作为一项系统工程，需要各方面力量密切配合，通力合作。本书正是在坚持医德教育促进医学良性发展，培养具有高尚医德的医务工作者的总目标下，研究如何发挥医校与医院各方教育主体的优势，充分整合医校与医院各方教育与实践资源，从根本上改善当前医德教育的现状，使医德教育能够针对医学发展的新变化，根据各医学专科服务特点和道德要求进行道德教育，增强医德教育实效性，实现医德教育社会价值最大化。

和谐、人文、道德，寄托着人类对生存意义的反思和对生命价值的理解。而作为一种理想的生存状态，人类探寻的脚步从来没有停止过。现代医德教育必须做出积极的回应，这是时代赋予的使命，也是人类自身生存与发展的必然选择。“人文就是审思人生，对生命进行终极意义的叩寻，对人类的生存状态与命运进行全方位的深层关照”——医学是人文精神的一面旗帜，医德教育理应是医学生“精神成人”的摇篮。