大学生是社会的骄子，是全社会培养的对象，享受着各种免费或优惠的待遇。但走出校门进人社会后，你便是和谐社会的建设者，必须成为社会财富的创造者。
一个人3岁上幼儿园，六七岁上小学，直到二十一二岁才大学毕业、参加工作。将近20年的学生身份形成了“要”的心态，向父母要，向老师要，向学校要，向社会要。一切都是“要”，想“要”一切。
比如：高考期间有些城市的出租车免费接送考生，而没有免费接送考生的城市，就会有考生抱怨“凭什么我们城市没有免费的出租车接送”。这就是典型的“要”，他们很自然地带着这种“要”的心态提出要求，“要”不到就抱怨。
当把这种“要”的心态带到求职中时，他们就会要工作、要职位、要环境、要轻松的事、要各种福利待遇，要不到就宁可先不工作，继续由父母供养。有的人因为要不到而逃避，去考研，继续保持“要”的心态，加强“要”的资本。
学习生涯一路走来，到大学毕业时已是全家人的骄傲、社会的骄子。但大学毕业证书并不等于职业能力证书，20年来所学到的知识并不能直接变成创造财富的能力。而实际上，大学毕业证书只不过是社会大学的人门证。
进人社会以后，必须迅速培养“给”的心态。做了20多年社会财富和家庭财富的消费者、享用者，要尽快成为社会财富的创造者和供给者。
【案例分析】
有一个医学院的“校花”，长期担任班长、团支部书记，学习成绩优秀。毕业后分到市重点医院做内科医生，受到领导的关注、同事的青睐，上门求医的患者更是对她毕恭毕敬。然而，这位美女医生却厌烦了诊室的工作。她看到医药代表工作时间自由，工作方法灵活，挣钱更多，就决定下海。当了一周医药代表后，一天回到医药公司办公室，她伏桌哭泣。经理关切地问：“怎么了？”她非常委屈地说：“那些药剂科的人，他们，他们，他们竟然……”经理开始担心，着急地问：“他们怎么样了？是不是欺负你了？”美女泪流满面，非常痛心地说：“他们竟然不理我！”经理舒了一口气，想引导她战胜困难：“他们不理你，你打算怎么办？”美女坚定地说：“他们不理我，我就再也不理他们！”经理心凉了：“你再不理他们了，可这药谁卖呢？要不你还是别难为自己了，回到医院当医生吧！”美女号啕大哭，经理吓了一跳，关切地问：“还有谁惹你生气了？”美女凤目圆睁：“你！”经理不解：“我劝你别干了，是为你好呀？！”美女愤怒地说：“要是不干，也得是我先说！凭什么你先说出来？”经理连忙说：“好、好，我收回刚才的话，请你先说。”美女大声说：“我不干了，我立刻辞职！”经理点头表示同意，心里说：你快走吧，我的姑奶奶！
思考：本案例中美女医生主要存在哪些问题？你认为这些问题产生的根源是什么？如何改进这些问题？
心灵成长的标志是不再抱怨环境、不抱怨父母、不抱怨领导、不抱怨同事、不抱怨客户，也不抱怨自己，对自己的职业生涯、情感生涯和健康生涯负起责任。为自己、为家庭、为企业、为社会创造物质财富和精神财富。
【课堂讨论】如何看待索取和奉献？
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