初中体育课堂教学要求

教师在课前应充分了解学生，根据学生生理及心理特点设计实施体育教学。具体表现为：教师课前要通过深入学生班级细心观察，了解授课班级的学生人数、男女生比例、生理特征、心理特征、认知特点、体育基础、体质健康状况和兴趣爱好等，从大多数学生实际情况出发，选择难度适宜的教材，进而有组织、有计划地实现教学目标。

备教材是教师备课的中心环节，也是体育教师上好体育课的重要保障。备教材，就是教师要对教学目标、教学内容和教学任务有非常细致的了解，具体要做到以下几点：

（1）钻研、分析教材，熟悉课程标准、教学进度；了解教材自身特点、对学生发展的价值和意义、教材的知识体系。

（2）确定教材的重点和难点。在认真钻研、分析教材的基础上，根据学生的情况确定教材的重点难点；注意区别体育的重点与教材的重点。

（3）挖掘、开发教材资源。多角度挖掘教材中隐形的教学资源；教师可以根据学校、学生的实际情况对已有的教材进行再开发和再创造。

（1）教师课前应严格检查场地的平整度以及器材的牢固性，要做好安全工作。

（2）场地器材的布置要有利于体育教学的实施和对学生的管理、调控。注意与其他教学班的时间间隔以及教学班各练习组之间的相互距离。

（1）教师在课前应根据教学目标、教学内容、教材类型、学生及场地等因素有效安排教学组织过程并选择得当的教学方法，在教学过程中还应注重进行学生“学法”指导。

（2）教师要了解学习体育知识与技能的学习情况，从而找出学生学法上所存在的问题；教师不仅要授之以鱼，更应该授之以渔，以提高学生自我锻炼、自我学习的能力。

结合本地域的气候特点，因地制宜地开展体育教学活动。

课前教师编写的教案要以书面形式呈现体育教学设计和体育课堂构思。课前教案的具体要求有：

（1）教案中能明确教学任务，教学要求具体，教材要符合实际，突出重点与难点。

（2）教案中课堂组织要严密，教法要科学多样，运动负荷要恰当，安全措施要落实，场地布置要合理。

（3）编写教案的过程中，要考虑课中的每一个细节，并用文字、图示表述。

（4）教师要提前准备教案。

体育课组织教学的阶段按教学时间进程通常划分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，按照教学内容的进程可划分为导入阶段、展开阶段和总结阶段。

根据不同的体育教学目标，可将体育课分为新授课、复习课、综合课和考核课等类型。由于不同类型体育课的主要教学目标不同，对体育教师在教学过程中选择教学内容、运用教学方法、采取教学组织形式、安排运动负荷等方面也有不同要求。