学术论文撰写

一、撰写学术论文的资料准备

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，教师做科研，如果没有足够的知识储备，是写不出也写不好学术论文的。就一门学科而言，你要为你从事的学科归属定位，在搜集资料时才有针对性。比如，语文学科教学论，属于三级学科，其上一级学科是课程与教学论，一级学科是教育学。同时，这个学科又属于交叉学科，与汉语言文学相关专业都有一定的联系。因此，这个专业方向的教师在进行知识储备时，必须分层次、有重点地读书。包括哲学、教育学、教育心理学、学习理论、教育史、古代文学、现当代文学、现代汉语、古代汉语、语言学、文字学等学科和专业的书籍约占30%，课程与教学论、语文课程与教学论方面的书籍要读70%。至于泛读书籍和杂志，应该是广览博取，不限数量，最好是带着问题读书，根据研究需要和兴趣点而有选择地读书。在精读和泛读过程中，留意科研空白点、学术矛盾点、学术争鸣点、学科交叉点、理论前沿点等，提出相关问题，深入思考，并带着此类问题阅读相关理论书籍和文章，为学术论文的选题和资料储备做好充分的准备。这都是撰写出有新意的学术论文不可或缺的重要环节。

二、学术论文撰写的方法

1.实践法

现在很多高校教师步入了一个认识误区，这也是他们很长时间没有取得丰硕的科研成果和具有较强的科研能力的重要原因。他们可能习惯性地认为，教学期间，读的书多了，积累的知识多了，自然就会有很强的科研能力，也就可以写出高水平的学术论文和毕业论文。其实，如果教师不加选择、盲目地读书，学到的很多知识是没有用的。因此，教师应有选择地读经典著作。仅此还不够，众所周知，科研的能力是需要长期锻炼和培养的，而绝非仅仅是知识积累的结果。有的人读了一辈子书，却是“两脚书橱”，思想观念落伍，没有将所学知识转化为研究成果，对后人也无所裨益。就教师而言，平时读的书很多，但是由于不注意练笔，结果眼高手低，最后也写不出像样的学术论文去公开发表。这种现象应引起高度重视和深思。笔者认为，教师在读书过程中，要充分利用图书馆、网络，搜集相关研究资料，分类存储以备后用。同时，注意围绕热点或自己关注的问题，写心得体会、研究综述和学术评论等文章，善于借鉴学术界有创新意义的学术观点并尝试运用到自己的写作实践中。

2.模仿法

在学术论文写作中遇到最大的困难可能就是，不知如何选题，不知如何搜集和运用资料，不知如何搭建论文框架结构，也不知写些什么内容，总之不知如何下手。因此，模仿法特别适用于初学论文写作者。在实践中有人会反映，很多学术大家的论文，艰深难懂，看后会产生畏惧写作的心理；有人反映，看了一线教师教研论文，觉得简单，但又不会写，因为缺乏实践经验；还有人反映，论文创新太难，误认为创新就是“全新”，由此不敢写作。其实，创新不等于“全新”。创新的要点很多，包括题目的创新、结构的创新、思路的创新、观点的创新、参考资料的创新以及研究方法的创新等诸多方面，一篇文章具备的创新点越多，其创新性也就越强。我们在写作时，不要盲目追求“全新”，先低标准要求自己，找一篇同类或类似的文章（和自己研究水平相当或略高）做参照。可以在行文结构、语言风格等方面进行模仿，而后逐步修改，走模仿到创新之路。

3.切块法

学校要积极鼓励教师参加调研课题和书稿的撰写工作。一般而言，一个课题或一部书稿，都有明确的结题或完稿的时间限定。这种紧迫性就要求参与者必须潜心读书，严格要求自己，认真撰写出高质量的研究成果来。不论是结项还是著作出版，都要经过有关部门鉴定和认可，这无形中给参与者增加了压力，也增加了科研的动力。当教师在搜集资料、撰写研究报告或书稿的过程中，可以从中抽出有价值、有新意的部分，独立成篇，用于发表。由于是在接受重要任务中写出的文章，因此发表在比较权威的杂志上的机会也比较大。

三、发表学术论文的主要途径

1.了解与专业相关的杂志信息，做好摘录工作

这类杂志包括专业杂志、非专业杂志，重点摘录该杂志的刊物级别、主办单位、编辑部地址、联系电话、电子信箱以及主要栏目编辑姓名等信息。如果有些杂志不方便找，可以通过中国期刊网等查找有关信息。此方法，一是可以大大节省因投稿而查找投稿地址、电子信箱等所需要的时间，二是也可以在投稿一段时间后，通过打电话、发邮件的方式了解稿件采用与否等情况。

2.针对撰写的学术论文内容，了解有关杂志刊登的文章信息，有针对性地投稿

当前，很多教师反映，辛辛苦苦写出来的文章，竟然难以发表，论文写作的积极性大大受挫。究其原因，主要是缺乏投稿针对性造成的。如何提高针对性和命中率？笔者认为，首先，要了解所投刊物的主要栏目，看你的文章是否能在所投刊物上找到属于自己的位置。其次，要注意刊物上附登文章的长短，如果要求4000—6000字，那么你的3000字或10000字左右的文章就不合适，要么另投他刊，要么修改以符合刊物的版面要求。再次，要注意刊物上刊登的文章是否有中英文摘要、关键词、文献标志以及作者简介等。当然，还有一点重要的是，你要注意刊物刊登文章的语言风格，是偏重于严谨的学术性，还是贴近生活的实践性，抑或是学术性与实践性并重。只有“对症下药”，学会有针对性地投稿，才能大大增加文章被采用的概率。

3.根据撰写的学术论文质量，有选择性地投稿，努力提高发表刊物的档次

在写作实践中，选题新颖、观点鲜明、创新性强的学术论文，最好投到专业核心杂志和相关核心杂志（包括CSSCI、中文核心）上，采稿周期一般为1—3个月。如果等2—3个月还没有消息，应及时改投其他稍微差一点的核心杂志；如还是没被采用，则表明你的文章质量不高，那就立即改投普通杂志。否则，耽搁的时间过长，时效性已过或此方面的研究成果问世，你的文章也就失去了应有的价值。对于自认为质量一般的文章，又想发表的，建议直接投给CN刊物，这样采用率高些，若不行再改投他刊，直到发表为止。

4.根据不同杂志的投稿要求，采用不同的投稿方式，增加命中率

有的杂志明确要求只接收打印稿，并且要求按照匿名评审的排版方式寄送稿件；有的杂志要求只能寄送打印稿件，但排版必须符合刊物刊登的规范；有的杂志则规定打印稿和电子稿即可；而有的杂志则特别喜欢电子稿，处理起来方便；而有的杂志开通有投稿网站，只接受网上投稿，等等。针对不同的杂志投稿要求，选择恰当的投稿方式，会赢得编辑的信任，不至于因怀疑你一稿多投而毙掉你的稿件。就寄送打印稿而言，也有多种方法，第一，如果处在同一个城市距离又不太远的话，可以直接给杂志社送稿，顺便也可以和编辑做一个简单的交流，增加编辑对你的了解。第二，可以采用快递或特快专递的方式寄打印稿，一来节省时间，二来编辑眼前一亮，因为他们每天接触的稿子多是以平信寄来的。你的是快递，表明你对发表文章的重视，无形中也会增加编辑对你的文章的重视。就网上发电子稿而言，也有很多技巧。第一，发稿子的同时写上一封诚恳的信，表明你对该杂志的了解程度、你期待发表文章的用途及文章的简要说明等，不论如何，要谦虚，不要给人留下不好的印象。第二，按照刊物规定的方式投稿。比如，有些刊物明确规定，投稿主题栏要写上学科名称、文章名称等信息。文章要在附件中而不能在写信栏，并强调，当文章发送得到自动回复的信件后，应按要求及时寄送打印稿。

5.采用推荐独立发表和合作发表的方式，提升发表文章的质量和数量

年轻教师独立写出的文章，可以让一些经验丰富的教师推荐到相关刊物发表，因为经验丰富的教师从事多年的研究，可能会与有关杂志建立了良好的信任关系。方式主要有：第一，给杂志社编辑打电话或发电子邮件告诉编辑你的文章及个人信息等。第二，在寄送打印稿或发电子稿件时，把有关专业教师的推荐信寄去或发去。教师参与其他教师的课题或书稿，从中抽出的部分而形成的文章以及按照其他教师的写作思路而写成的文章，最好采用与其他教师合作署名的形式发表。此外，同专业的教师也可以就一个论文题目合作撰写论文。通过多种方式，可以有效提升教师发表文章的质量和数量。