教育学的发展

1．萌芽阶段中国的教育思想

（1）《学记》

《学记》是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

主张：①“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性；②“建国君民，教学为先”阐述了教育与政治的关系；③“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐释了启发式教学；④“学不躐等”要求教学要遵循学生心理发展特点循序渐进。

【2014年下半年中学真题】在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（　　）。

A．《学记》
B．《论语》
C．《论演说家的教育》
D．《理想国》

【答案】A。

（2）孔子

孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在《论语》一书中。

2．萌芽阶段西方的教育思想

（1）苏格拉底

苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为“产婆术”。

（2）柏拉图

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

（3）亚里士多德

亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。

（4）昆体良

古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》）。

【2015年上半年中学真题】国外最早的教育学著作是（　　）。

A．《理想国》
B．《政治学原理》
C．《论雄辩家》
D．《论演说家的教育》

【答案】D。

17世纪以后，教育学的发展进入了一个新的阶段，逐渐形成一门独立的学科。创立阶段的代表人物及教育思想主要有：

1．夸美纽斯

捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”。1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。他的主要观点可以概括为：

第一，关于教学原则：他提出教育要遵循人的自然发展的原则；

第二，关于教学制度：他最早提出并系统论述班级授课制以及教学的原则、方法；

第三，关于教学思想：他提出要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。

2．卢梭

法国思想家卢梭的代表作是《爱弥儿》。卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。

3．康德

教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。

【2013年下半年中学真题】最早在大学里讲授教育学的学者是（　　）。

A．梅伊曼
B．赫尔巴特
C．洛克
D．康德

【答案】D。

4．裴斯泰洛齐

瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。他的主要思想可以概括为：

第一，倡导自然主义教育思想；

第二，最早提出“教育心理学化”的主张；

第三，提倡情感教育，爱的教育；

第四，西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

5．洛克

英国哲学家洛克的主要思想可以概括为：

第一，提出“白板说”；

第二，主张绅士教育。

【2015年下半年中学真题】在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（　　）。

A．夸美纽斯
B．洛克
C．裴斯泰洛齐
D．赫尔巴特

【答案】B。

6．赫尔巴特

1806年，赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。赫尔巴特被看做是传统教育学的代表。

他的主要观点可以概括为：

第一，他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，奠定了科学教育学的基础；

第二，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的三中心论；

第三，提出“四阶段教学”理论；

第四，他提出了教育性教学原则。

【2012年上半年中学真题】明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（　　）。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．赞可夫

【答案】B。解析：赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他明确指出，“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”。

7．杜威

美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。作为现代教育的代言人，他的主要观点可以概括为：

第一，新三中心论：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”；

第二，“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”；

第三，主张“在做中学”；

第四，学校即社会；

第五，提出五步教学法。

【2012年上半年中学真题】以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心是（　　）。

A．儿童、教材、活动
B．教师、活动、经验
C．儿童、活动、经验
D．教师、经验、教材

【答案】C。解析：杜威提出了新三中心论，是现代教育派的代表人物。新三中心论包括：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。

8．陶行知

陶行知，被毛泽东称为“人民教育家”。提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

1．马克思主义教育学的形成与发展

（1）凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。总结了苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验，论述了全面发展的教育目的，对我国建国初期的教育有着广泛影响。

（2）马卡连柯著有《教育诗》《论共产主义教育》，他在流浪儿和违法者的改造方面做出了杰出贡献，其核心是集体主义教育思想。

【2012年下半年中学真题】苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（　　）。

A．克鲁普斯卡娅
B．加里宁
C．马卡连柯
D．凯洛夫

【答案】C。解析：马卡连柯是苏联专门从事流浪犯罪儿童教育的教育家，其著作主要有《教育诗》《论共产主义教育》。

（3）中国的杨贤江以李浩吾为化名，编写了《新教育大纲》，这是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

2．现代教育理论的发展

（1）苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

（2）美国教育家布鲁纳著有《教学过程》，提出了结构主义教学理论；倡导发现教学法。

（3）瓦根舍因著有《范例教学原理》，创立了范例教学理论。

（4）苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

（5）布鲁姆著有《教育目标分类学》等著作，把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，提出了掌握学习理论。

【2015年下半年中学真题】教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（　　）。

A．知识、技能和技巧
B．知识、理解和应用技能
C．认知、情感和动作技能
D．认知、应用和评价技能

【答案】C。