【摘要】：现在家长都非常愿意把学生送进他们认为比较好的学校学习。既不是学校的位置多么优越，也不是学校的硬件设施有多么完善。伟大的教育家玛瓦 · 柯林斯一开始甚至是在自己家中教学。教育之所以伟大，不是把已经优秀的学生教育得多么优秀，而是把需要引导的学生引入正途。教师是凡人，同样具有凡人的本性。数量与质量的关系适用于健全的人性，即数量影响质量。因为老师也是凡人，学生的数量影响到了教学质量。图5-2 数量与质量定理
数量与质量理论＊_幸福的阶梯：积极心理学
现在家长都非常愿意把学生送进他们认为比较好的学校学习。那么，评判一个学校的优劣标准是什么？既不是学校的位置多么优越，也不是学校的硬件设施有多么完善。相反，往往条件越是艰苦，越能够培养出优秀的老师。伟大的教育家玛瓦 · 柯林斯一开始甚至是在自己家中教学。教育之所以伟大，不是把已经优秀的学生教育得多么优秀，而是把需要引导的学生引入正途。
教师是凡人，同样具有凡人的本性。如果你比较喜欢音乐，当你听到最喜欢的音乐时会感到非常开心、身心放松，当你听到其次喜欢的音乐时也会达到同样的效果，但是如果要是让你同时欣赏这两首音乐时，很可能觉得它们是一种噪音，不但没有得到放松，反而变得更加焦虑。数量与质量的关系适用于健全的人性，即数量影响质量。
如果一个班级有20人，班里有2位学生急需要改善，那么老师可以很轻松地应对，甚至每位学生都能和老师进行很好的沟通。再增加10人，此时班级里有5位学生急需改善，老师勉强还可以应付过来，此时其他学生就可能与老师沟通交流得少一些。如果一下子增加到50人甚至更多，有问题的学生会更多，那么即使再优秀的老师也解决不了问题。为什么解决不了？因为老师也是凡人，学生的数量影响到了教学质量。
如果非要给一个学校定一个评判的标准，一是看老师的质量，二是看学生的数量。
图5-2 数量与质量定理
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