对于创造力的结构，学术界有各种各样的说法，目前有代表性的观点有以下几种：创造性由发散思维构成；创造性是由多种认知能力构成的；创造性主要包括认知结构和人格结构。这几种观点从不同角度阐述了创造性的结构。综合来说，创造性包括发散性思维、认知能力和人格结构。
少年时代是培养创造力的好时节，所以要抓紧时间，不要束缚了自己的大脑。相反，要打开被禁锢的思维空间；充分运用自己的智慧，学会创造，培养发散思维；对创造活动产生一种真诚的兴趣，体验到创造的快乐。
可以通过以下方法来培养想象力，锻炼发散思维。
一、 构思故事标题
它能训练学生的总体把握能力，让学生充分地去思考、去发现、去总结。训练自己阅读几篇小故事，然后写出与之相关的标题。写出的巧妙标题越多，想象力越能得到训练。
二、 想象结局
例如，龟兔赛跑新传。龟兔赛跑的故事大家都非常熟悉，我们不妨发挥想象力，尽可能多地编出新的结局。
三、 罗列物品用途
例如，罗列“0”的用途，罗列曲别针的用途等。有人说这样的题目难不倒任何人，是的，每个人都可能说出几种来。然而，如果将人们的答案相互对照一下，就可以发现，思维的呆板与灵活、守旧与创新、贫乏与丰富是截然分明的。缺乏想象力的人，可能最多能想出5种、10种用途；而富有想象力的人，却能想出成百上千种答案。
四、 假想思维
例如，2050年的学校是什么样子，假如有外星人的存在等。学生可以充分运用想象给出尽可能多的答案。这类题目的评分标准有三个：流畅性、变通性（灵活性）、独立性（新奇性）。
五、 头脑风暴训练
头脑风暴，也叫脑力激荡，就是通过大家不受约束的自由思维不断撞击产生创造性的想法，简而言之就是集思广益。
要想做一个快乐的人、成功的人，就千万不要把自己的思想在年少时就禁锢住。不要局限自己的想象力，也不要局限别人的。要永远自信，永远感觉自己的创造力和想象力无限！
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