怎样确立和安排中心论点

前面提到过，在较长的议论文中，论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。因此，构思时首先要在选好论题的基础上，确立好中心论点。

1．立足材料，着眼现实。

申论的议论，不同于其他议论文写作，它是从其提供的材料申发开的议论，因此，中心论点的确立，也要立足于材料，而不能由作者随心所欲地自行选定中心论点。申论提供的阅读材料，总是反映了不少突出事实、事例和情况，不少重要的原因、因素和由来，不少主要的对策、意见和举措，不少鲜明的观点、看法和认识。作者在提炼和确立中心论点时，都必须关注材料的这类重点部位，都离不开材料的这些主要方面。这样，确立的中心论点也才有较强的针对性和现实性，因为申论提供的阅读材料，往往是反映现实生活中的重点、热点、焦点问题。立足于材料的重点部位确立中心论点，也就极有可能抓住了现实中的主要问题。切不可“钻牛角尖”，只从材料的细枝末节上去考虑，拣到了“芝麻”，却丢掉了“西瓜”，舍本逐末。那样确立的中心论点，也可能会缺乏现实性。要做到这一点，就要求作者要有信息敏感度，有较强的获取信息、分析判断信息、处理信息的能力和较强的阅读分析能力，能够把握材料的要点。这是一个重要前提。

2．立足宏观，着眼微观。

一般说来，对申论任何给定材料申发论述确立中心论点时，都可以进行多角度、多层面、多方位的思考。但是，这种多视角的思考，一定要高屋建瓴而不能像井底之蛙那样只看见“簸箕那样大的天”。考生要善于打开视野，从宏观角度、大局角度思考问题，以增强论点的现实性、时代感。作为申论的考生，要学习、体味党政群机关的一种思维习惯，那就是考虑问题要注意“吃透两头”：既要“吃透”上头，了解党和国家的大政方针、各级领导的工作重心、决策思路，又要“吃透”下头，了解群众的所思所想、所盼所愿、所作所为。也就是说要体现“以人为本”，关注民生，体察民情，想群众所想，急群众所急。这样，确立的论点、写出来的文章，才有社会性，才回应了确立申论考试的初衷。这就要求考生要关注给定材料的“背景”，要学会“换位思考”，从“考生人”、“学生人”的角度，转变到“社会人”、“公务人”的立场来思考问题，确立观点尤其是中心论点。否则，就可能视野狭窄、论点肤浅，脱离不了“学生腔”。

但是，确立中心论点的这种宏观思考，也绝不是只说大话、空讲道理，还必须着眼现实、着眼微观。因为给定材料的限定范围、考试时间的有限度量、考生认识能力和水平的局限、作文篇幅的字数规定，甚至于考试临场的紧张，使得考生写作议论文时的构思不可能海阔天空，驰骋万里，确定一个博大精深的中心论点。这就要求考生在进行宏观思考的同时，尽快从微观入手，从选定的角度和限定的论题出发，来确立一个具体的中心论点，再围绕中心论点选定分论点和论据，构思全篇文章。还要注意，选择论题、确立中心论点时，一定要考虑自身优势，尽可能既贴近材料重点，又从自己最熟悉的、认知积淀最丰厚的角度来确立中心，做到有话可说，有材料可写，有充分发挥的空间。

3．立足开拓，着眼创新。

这属于对确立中心论点更高的要求了。要避免一般化、趋同性的思维，克服人云亦云、千人一面、千部一腔的雷同化。在考虑中心论点时，尽可能做到“推陈出新”，人无我有，人有我新，人新我精。

要使中心论点具有创新性和启迪作用，应该从以下几方面来思考。

——抒发独到见解。力排众议，与众不同，有自己的一家之言。

——表达前瞻思考。提出的观点、主张、看法有适度超前性，是大家欲知未知、欲言未言的新观点、新思考、新看法。

——发掘哲理意蕴。能够通过积极的思考、深入的探索，由表及里，透过现象抓住本质，从辩证唯物论的哲学层面、理性思维的层面，揭示出事物深刻的底蕴和内涵。

——引进新鲜理念。善于运用联想和类比分析，把国内外专家学者或者有关领导具有真知灼见的新理念、新思维、新创意“拿来”，或者适当加工“嫁接”过来，作为自己文章的论述中心，给人耳目一新之感。

——提出创新举措。在针对解决问题的对策方案进行论证时，能够把有创造性的对策作为文章中心进行论述，也会使阅卷者看到文章的亮色。例如前面提到的《加强药品使用的监测工作》就是如此。