体质健康标准测试与评价

学校教育，特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质”和“促进全体学生健康”的使命。但是，用“健康第一”的指导思想和素质教育的理念来审视目前所采用的体育锻炼标准的手段和方法，还存在一些不完善的地方或在实际操作上的缺陷。如用身体运动素质的测试指标来反映学生的健康水平是否合理？如何解决体育教学中测什么教什么，教什么练什么的应试教育倾向？如何解决测试项目过于繁杂、重复的问题？如何能使测试内容的科学性、合理性、可操作性相结合？

为了解决上述问题，使学生体质健康的评价在学校体育工作中起到正确积极的导向作用，教育部和国家体育总局研制了符合“健康第一”指导思想的《学生体质健康标准（试行方案）》（以下简称《标准》）。《标准》作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。因此，它的实施必然会促进学生积极锻炼，不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题，从而使学生拥有健康的体魄和健全人格，将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。

一、体质健康评价概述

（一）什么是体质

体质是指人体的质量，是人体在先天的遗传性与后天的获得性基础上所表现出来的形态结构、生理功能、身体素质等方面综合的、相对稳定的特征。体质在很大程度上由先天因素所决定，但后天的影响也很大，如人的适应能力和心理因素与环境有关，身体素质可以通过体育锻炼得到完善和提高。

（二）体质与健康评价的意义

进行体质与健康的评价，有助于锻炼者了解掌握自己体质与健康变化的情况，激发锻炼的自觉性和积极性，减少盲目性，科学地制定体育锻炼计划，有的放矢地选用适合自己的锻炼方法和内容，达到增强体质与增进健康的目的。

二、《国家学生体质健康标准》的有关规定

《国家学生体质健康标准》的有关规定见附表。