本章的开头已经详细论述了社会对经管专业学生的需求，“职业核心能力”是企业对经管专业学生要求必须具备的技能。要想在学生的培养上实现这一目标，首先应该找出高职院校经管类各专业在培养“职业核心能力”方面的不足，然后才能确定高职院校经管类各专业学生“职业核心能力”的培养目标。根据对我国高职院校经管类专业学生“职业核心能力”的培养调查，可以把我国高职院校经管类专业的职业技能教育状况总结为以下几点。
一、经管类专业学生对“职业核心能力”内涵的理解较为模糊
以广东高职院校为例，对该院校经管类专业学生的调查可知，学生不清楚“职业核心技能”的占70.7%，这也就说明了这些学生在学校接触到这方面的训练较少，因此导致学生不清楚这种能力为何物。造成这方面的原因，一是因为院校教师没有对学生进行这方面知识的普及和强调，二是因为院校没有强调专业教师在教学中要注重学生这方面能力的培养。因此导致学生对“职业核心能力”的认识存在着严重不足。
二、学生对自己未来所从事的工作的前景认识不足
据调查表明，很多高职经管类专业的学生对自己毕业后将会从事的岗位认识不足，也不清楚这是影响自己职业发展的因素，有些学生受教师教学方法的影响，认为企业经管类岗位对学生的要求仅仅局限于掌握书本上的理论知识。这种现象不仅会影响学生在学习过程中技能的获得，同时还削弱了学生对专业技能的重视程度，严重影响了经管类各专业学生“职业核心能力”的培养。
三、学校培养学生“职业核心能力”的方法不全面
据调查显示，我国高职院校67%的经管类专业学生反映，目前高职院校对经管类专业学生“职业核心能力”培养主要的指导形式就是“职业指导课”，这也是高职院校经管类各专业对学生“职业核心能力”培养的主要途径。但是，“职业核心技能”所涉及的内容较为广泛，仅仅通过“就业指导课”的形式无法全面的对经管类各专业学生“职业核心能力”进行培养，无法满足企业对经管类专业人才的需求。[4]
四、高职院校在对经管类专业人才的培养上没有突出的优势
高职经管类专业的学生在实习过程中，所表现出来最为欠缺的能力中，排名最靠前的就是：“学生在实际操作中缺乏动手能力”“工作中缺少专业能力”和“在处理与工作有关的事物时，缺乏发现问题和解决问题的能力”，这些都是企业对经管类各专业人才所需要的“职业核心能力”。但是据对高职院校经管类各专业的实习生调查，高职院校对经管类专业学生的培养中，也注重对学生实践能力、专业能力和处理问题能力的培养，以使他们符合企业岗位需求，但是对于学生实操方面的教育，没有突出高职院校的优势，对学生的实践指导和实训课程的安排上还有欠缺。
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