教育见习的总结

（一）校内见习总结

校内见习主要是观看教学录像和优秀班主任工作视频。此阶段的总结主要以观后感的形式完成。

1. 教学见习工作的总结

校内教学见习主要以师范生观看教学视频为主要方式，让师范生掌握听课和评课的基本规范要求，要求其认真填写听、评课记录，撰写观察报告、反思日记、见习小结等。具体参考两个表格：

表1-1：思想政治（品德）课堂教学听评课表（参见本章第三节）。

表1-2：思想政治教育专业见习成果统计表。

表1-2 思想政治教育专业见习成果统计表

2. 班主任见习工作总结

校内班主任工作见习的实施方式以观看优秀班主任的视频报告为主，教育见习课程的指导教师可以收集网络上的资源，也可以购买相应的教学资源。指导教师应结合班主任工作课程的教学要求引导师范生观看。观看视频之前，教师要提出一定的要求，视频要能让师范生有所感悟，也要求师范生发现问题，并找到相应的教育理论来分析问题，最终得出问题的解决方案，然后进行讨论。

校内班主任工作见习也可以邀请中学优秀班主任到校做报告，这是最便捷和经济的方式。每一阶段的校内班主任工作见习活动结束后，要求师范生以在听报告过程中所发现或关注的问题为主题，写听后感和文献综述，听后感与文献综述的篇幅和质量要达到一定的要求。

（二）实地教育见习总结

实地教育见习是教育见习的最主要部分，教育实地见习分三期进行，具体安排在实习学期及实习前两个学期。每期的见习都有特定的目标，见习结束后的总结要侧重每期见习任务的完成情况，要求撰写规范的教育见习总结，在见习总结的基础上安排教育见习交流活动。教育见习总结和见习交流活动不能流于形式，学生要有所感悟、有所收获，因此有必要规范教育见习总结报告的写作。教育见习报告分全面总结与专题总结两种。

1. 教育见习的全面总结

（1）教育见习的基本情况。教育见习报告是在特定的见习环境下的反思，所以这一部分主要是对教育见习报告所产生的特定条件的介绍与说明，包括见习时间、见习地点、见习学校班级等的简要介绍。具体有以下要求：时间准确，符合见习执行计划；见习地点准确；见习学校或班级名称准确无误，并能让看者对校情及班情有较全面的了解；本人见习具体岗位与负责事务明确。

（2）教育见习主要内容和过程。教育见习报告要如实记录见习过程，详尽地反映见习所观、所闻内容，包括思想和纪律表现，教学工作、班主任工作、教育调查等开展的情况及对主要事件的描述等。具体要求有：完整记录见习进行的程序和步骤，写明见习经历的内容和过程。

（3）教育见习的收获与体会。收获与体会是见习报告的主体部分，是教育见习活动升华的部分。总结见习过程所得到的启示，反思自己的知识、能力储备中的不足，提出针对问题的应对方案，为将要到来的实习做准备。具体有以下要求：写明是否完成了见习任务，是否解决了见习前的疑惑；写明见习的真实体会和收获；写明对见习的意见和建议。

2. 教育见习的专题总结

（1）确定教育见习报告的主题。教育见习报告的选题要符合以下标准：应该体现见习的基本内容；标题应简明扼要、有概括性；标题字数要适当，字数不宜太多；如有必要，可以采取主标题和副标题的形式。

（2）教育见习的专题总结报告正文。实地教育见习专题总结报告是对见习工作的记录及总结，是运用所学的理论知识对教育见习过程中所见、所思进行深入分析和研究所形成的应用性书面结果。撰写教育见习专题总结报告，全面反映教学见习活动过程，有重点地剖析教育教学现象，归纳出自己的认识。从结构上看，教育见习专题总结报告正文一般包括三部分的内容：

第一部分：导言。导言着重概括教学见习的总体情况，如见习时间、地点、对象、目的、任务，归纳各项主要活动，简介将要重点剖析的材料和意图，以及撰写教育见习专题总结报告的目的和主要内容，使人们初步了解教育见习概况。

第二部分：正文。正文部分是教育见习专题总结报告的主体与核心，着重对重点材料进行剖析和述评，如对事实材料的客观叙述、分析，阐明其原因和条件，说明事实的本质。

第三部分：结语。教育见习专题总结报告需要紧扣专题内容得出结论，提出值得探讨的问题以及改进的建议。