口语表达技能训练

（一）训练目的

对高等师范学校学生口语表达技能训练的目的是：有较强的朗读、讲演和讲话能力，口语表达做到清晰、正确、得体，掌握教学、教育、交谈的口语特点，力求做到科学、简明、生动，具有启发性。

（二）训练内容

1．朗读

（l）朗读是口语训练的重要途径。

（2）朗读的要求：正确、清楚、流畅；恰当、充分地表达思想感情。

（3）朗读的准备：熟悉内容，明确目的，了解对象。

（4）朗读的技能：吐字归音、重音、停连、语调、节奏等，了解朗读与朗诵的区别与联系。

（5）要求熟读诗2～3篇，基本达到朗读的各项要求。

2．讲演

（l）讲演的特点和作用。

（2）讲演的要求。

（3）讲演的准备：选好讲演内容—— 自己熟悉，听者关注；了解听众，加强针对性；写好讲稿—— 观点明确，材料丰富，逻辑严密，语言准确、生动；进行充分的练习、准备，增强自信心。

（4）讲演的技能；开头与结尾，突出重点，显示条理，临场应变，适当的手势、表情、姿态。

（5）做讲演2～3次，基本达到讲演的各项要求。

3．交谈

（l）交谈的特点与要求。

（2）交谈的种类（偶然性的或约会性的，拜访性的或采访性的，电话或其他）及其技能。

4．教学口语

（l）教学口语的特点与要求。

（2）教学口语的种类（复述、描述、概述、评述、解说等）及其技能。

5．教育口语

（l）教育口语的特点与要求。

（2）教育口语的种类（说服、评论、指导等）及其技能。

（三）训练建议

（1）创造条件，开设国家教委要求开设的“教师口语”课程。

（2）购置或制作朗读、讲演、交谈、教学口语、教育口语等的音像资料，供教学使用。

（3）由学生会、共青团或其他社团经常组织学生进行朗诵比赛、讲演比赛，各班级也要经常组织。对朗诵和讲演好的优秀学生要给予奖励。还可以组织讲演团、朗诵团、话剧团等，学校要给予支持。

（4）各专业的教学课要讲授教学、教育语言的运用问题。

（5）教育实习期间，指导教师要注意培养和考查实习生的口语表达能力。