毕业设计的意义

（一）毕业设计强化了高职教育的目的

高职教育主要是培养具有一定文化基础知识、专业理论知识和操作技能的专业人员，高职教育必须担负起培养高素质技能型人才的重任。科学技术的突飞猛进，带来了第四次科技革命，知识更新速度加快，周期变短，科技和经济结合得更紧密，随着产业结构的变化，需要体力和简单技能的岗位和数量逐渐下降，而需要更高知识、技能的岗位数量将会增加。由于新技术、新设备、新工艺和新材料的不断应用，岗位能力要求越来越高，要求从业人员能主动适应并创造性地开展工作。因此，高职教育已不能仅仅满足于培养技能操作型工人，而应该培养更多具有创造力的技术型工人。毕业设计作为一种创新教育，能够教给学生一个全新的思维模式，可以激发学生的创新意识和潜能。

（二）毕业设计是发表学术见解和成果以及进行学术交流的重要手段

毕业设计是学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有分量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一份好的毕业设计虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响，但它总是一定程度上表明了一个人的能力与才华，向社会展示自身的价值。做毕业设计在学业生涯中是一件值得留恋的事情。做毕业设计的过程中所唤起的对科学研究的极大兴趣，所激发的对科学事业的满腔热情，设计中辛勤的耕耘，导师的教诲和拿到毕业证书时激动人心的场面等，都会变成美好的回忆，深藏在记忆中。

（三）毕业设计贯彻了理论联系实际的原则

高职教育立足于现实，着眼于未来，积极创造条件，使高职教育与现代生产实际相结合。理论与实际相结合，不仅包括课堂上学的有关知识要与技能练习相结合，还包括要引导学生了解和接触社会实际的内容。学生进行毕业设计，是在专业理论知识的指导下，通过各种方式，解决一些实际性的问题。在设计过程中，学生可以将所学的理论知识运用到实践中，这不仅能加深对专业理论知识的理解，而且能丰富和发展书本上的理论知识，使之转化成更高层次的经验、技能和技巧。毕业设计这一环节，通过合理地选择课题，引导学生有意识地、系统地运用所学知识和技能，去分析思考，有助于理论知识与实践的有机结合。

（四）提高学生写作水平和书面表达能力

对于高职学生来说，不论从事哪种专业的学习，都应当具有一定的书面表达能力。写作是传达信息的一种方式，它以语言文字为工具，以灵活、敏捷的思维能力为后盾。现代社会是一个信息流通的社会，各行各业都离不开信息，而信息的来源，信息的收集，信息的储存、整理、传播等又离不开写作。从事社会调查研究，不仅是专业人员的职责，而且是所有管理人员、工作人员都需要或多或少地介入的共同职责。因为无论哪项工作，都需要调查研究，并将调研的结果整理成书面材料。为此，学生在校期间就要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题。无论将来从事生产一线工作还是管理工作，都应具有创造性和科学研究的精神。做毕业设计的过程也是训练写作思维和能力的过程，其中包括如何收集、整理和鉴别材料，如何观察和分析，如何采访和调查，如何利用图书资料和科研信息，如何操作现代化的工具、仪器，如何记录和标志，如何起草和撰写提纲，如何修改和传递等方面的常识、方法和技能。通过毕业设计，可以有效提高获取信息情报的能力，语言和文字表达的能力，社会活动、交往、调研的能力等。信息处理能力与写作行为密切相关。

（五）毕业设计有助于提高学生适应未来岗位的能力

如果从一个人发展的整体进程看，毕业设计还具有承前启后的“中介性”职能。教育的改革和发展，既要反映当代社会的实际需求，更要充分考虑社会的发展趋势。要更新职业教育理念，调整职业教育的深度，不仅要着眼于学生的昨天和今天，还要着眼于学生的明天。毕业设计，对以前而言是总结，对以后而言是开拓。总结以前是为了便于以后的工作和学习。它标志着一个阶段的结束，启示着一个新的阶段的来临。所以，进行毕业设计，能够加强前一阶段所学的各门课程的联系，拓展一些相近或相关专业的技能，给学生留下适应多项工作所需要的知识的“接口”。毕业设计做得好，对于未来的工作是有利的。