（一）毕业设计是学生在校期间向学校所交的最后一份书面作业，从教师的角度来说，指导学生做毕业设计，是教师对学生所做的最后一次执手训练。但凡一个人第一次独立地完成某项工作，都离不开老师的指导。对大多数学生来说，独立做设计在他们的经历中还是第一次。许多人不理解做毕业设计的意义和作用，尤其是我们高职的学生，错误地认为，只要学好专业技能，找得到工作就行了，这是学校强加给他们的额外负担。这些年来的实践证明，学生在做毕业设计过程中，自始至终都需要教师的鼓励、帮助和指导。
（二）毕业设计的指导过程，是教学相长的过程，是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会。毕业设计是学生对所学知识的综合应用，是学生应用理论知识分析实际问题、解决实际问题能力的生动反映，也是对教学效果的一次全面反馈。尽管有的学生平时学习成绩不错，对书本知识掌握较好，但未必能做出一个有质量的毕业设计。这里除了学生的学习基础、整体素质等方面的原因外，从教师的教学方面来看，是否也存在某些问题与不足？今后怎样改进之？对教师来说，这正是指导学生做毕业设计的一大收获。
（三）毕业设计是学生留给学校的一份宝贵财富。教学是一种双向交流的过程，学生从学校获得的是知识和技能，接受的是文化和道德的熏陶；同时，学生也以各种方式影响学校，许多学生的才华、见识、经验以及修养等等，都给学校和教师留下深刻的印象。而毕业设计则是学生留给学校的另一份特殊的精神财富。每届学生毕业，都留下一批毕业设计，其中不乏优秀之作。学校可以用它来丰富教师的教学内容，启发教育后来的学生。可以用它来分析解决某些实际问题，填补这些领域科研的空白；还可以推荐给有关部门和企业或报纸杂志，以扩大影响。
总之，指导学生做好毕业设计，无论对国家、社会，对学校、学生和教师，都具有重要而实际的意义。
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