答辩小组的准备

（一）提前评阅学生毕业设计，拟定答辩问题的范围

答辩老师在举行毕业设计答辩前，要对学生的毕业设计进行反复的审阅，记录毕业设计中存在的具体问题，包括图表、数据、实物等，并拟定好在答辩会上需要答辩学生回答或进一步阐述的问题。答辩老师在毕业设计答辩会上的问题主要从鉴别真伪、检验水平和弥补不足三个方面提出问题。鉴别真伪题是指围绕毕业设计的真实性拟题提问，目的是检查毕业设计是否是答辩学生自己所写，如果不是学生本人通过辛勤劳动所写，就难以回答这类问题；检验水平题是指与毕业设计主要内容相关的，测试答辩学生水平高低、基础知识是否扎实、掌握知识的广度和深度如何，来提出问题的题目，主要是毕业设计中涉及的基本概念、基本理论以及运用基本原理等方面的问题；弥补不足是指围绕毕业设计中存在的薄弱环节和存在的问题，请学生在答辩中补充阐述或提出解释。

（二）拟定提问问题的原则

答辩老师拟定提问问题的题目数量一般在3～5个，把握题目做到理论知识与实际问题相结合的原则、难易深浅相结合的原则、点面相结合的原则。答辩老师拟定题通常会从以下几个方面来考虑。

1.就提问问题的类型而言，需要专业基础知识与应用题相结合。题目中一般会有基础知识题、基础理论题，也会有理论联系实际及考查答辩学生分析问题和解决实际问题能力的应用题。

2.就提问问题难度而言，题目会因人而异，深浅适中。由于每个学生的学习情况不同，上交的毕业设计水平高低不一，因此答辩老师一般会因人设题来提问。对于基础知识掌握较扎实、毕业设计做得较好的学生，所提问题的难度相对会高一些，范围会广一些，深度要大一些；对基础较差、水平较低的学生，一般所提问题就要相对容易些，让这些学生不致被完全难到。使所有答辩学生在原有的基础上都有所提高。

3.就提问问题的方式而言，形式多样，大小问题相结合，深度和广度互相联系。