古今中外，凡是有成就的人物，不论是科学技术方面的，或者是文学艺术方面的，都跟他们对所从事的工作具有浓厚的兴趣分不开的。英国19世纪的伟大生物学家达尔文在自传中写道：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我的强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，了解任何复杂的问题和事物。”达尔文小时候的学习成绩并不太好，按照他父亲的说法，“是一个平庸的孩子”。由于酷爱大自然，对动、植物怀有特殊的兴趣，他以极大的热情和耐力到野外收集许多风干了的植物和死了的昆虫，把搜集到的贝壳、化石、动植物制成标本，挂上标签。他的小卧室简直成了一个小型植物馆。童年的爱好为他一生的事业奠定了坚实的基础。达尔文能成为世界著名的伟大生物学家，对人类文明作出巨大贡献，这是与他从小受到的家庭影响，以及他父亲的热情支持分不开的。
许多科学家、优秀的学生，谈到自己成功的原因时，都一再强调自己对学习有浓厚的兴趣。兴趣是学习成功最好的老师。
为什么指南针永远指着南北极？这个现象使童年的爱因斯坦大惑不解，也使他兴趣盎然，从此对科学着迷。罗曼·罗兰自幼酷爱写作，16岁时曾发誓：“不创作，毋宁死！”后来成为一代文豪。亨德尔5岁即对音乐发生兴趣，却遭到父亲的反对，强烈的兴趣驱使他夜晚趁家人睡觉时去屋顶练琴。
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罗曼·罗兰（1866～1944），法国作家、音乐评论家。曾在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作，试图以“革命戏剧”对抗陈腐的戏剧艺术。代表作有三部英雄传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》，长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、中篇小说《哥拉·布勒尼翁》等。
著名女作家冰心，四五岁的时候，母亲教会了她识字，她便对读书产生了浓厚的兴趣。小冰心读书到了入迷的程度。有一次，她在澡房里偷着看书，时间太久，洗澡水都凉透了，气得她母亲把书抢过去，撕破，扔在地上。小冰心竟趔趄地走过去，拾起被撕残的书又看起来，生气的母亲只好笑了。小冰心看书成癖，哪怕是一张纸，只要上面有字，也要看看。
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”
日本教育家木村久一说：“天才就是对兴趣的顽强的入迷。”他还说：“制造庸人的方法是极为简单的，那就是不让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了，对任何事情都不着迷，都不感兴趣，这就是庸人的特征。”
兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储在内心的力量。据研究，如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%～90%；反之，他的才能只能发挥20%～30%。法国著名昆虫学家法希尔说，兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即把障碍物炸得干干净净。
兴趣不明确的同学要开发兴趣，培养兴趣。根据心理学的研究，人的心理自我期待的力量是无穷的，为一种兴趣去努力，日后你有可能是这方面的专家，至少术业有专攻，可以丰富你的才能，提高生活质量。
发展我们的兴趣、爱好，会不会不利于我们的学习？
什么是兴趣？它有什么作用？心理学认为，兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时，他就能积极地思索，大胆地进行探求，并使其整个心理活动积极化。这表现为积极主动地去感知有关事物，对事物的观察变得更加敏锐，记忆力加强，想象力丰富，情绪会高涨，克服困难的意志也会增强，长时间从事有兴趣的活动也不会感到疲劳。
不要担心你对某种活动产生了兴趣，会因分心而耽误学习。因为，如果你强迫自己忘掉爱好与兴趣，坐在书桌旁，难到你就可以专心致志地读书学习了吗？答案是否定的，强迫学习是不切实际的想法。学习是一种艰苦的脑力劳动，没有自觉能动性是学不进去的。这正如俄国19世纪著名教育家乌申斯基所说的：“没有兴趣的学习，被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”
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