教师招聘教育心理学基础知识

第一章　绪论:教育心理学概述

本章主要问题及概要

问题:在大学里，教师教育专业学生必须学习教育心理学，这已经是大家都知道的事实。任何一个未来教师要取得“教师资格证”，都必须通过教育心理学课程的考试。为什么师范专业学生必须学习教育心理学，教育心理学是怎样产生和发展的，教育心理学的研究对象与研究内容是什么等等，是本章要解决的主要问题。通过本章内容的学习，学生要对教育心理学的知识框架有一个初步的掌握，要了解教育心理学的发展简史，也要知道教师与教育心理学的关系。

概要:教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

教育心理学的内容体系包括总论、学生与学习心理、教师与教学心理三个部分，共计十五章的内容。

教育心理学对教师的成长具有重要作用，教师的成长经历了关注生存、关注情景和关注学生三个阶段，教师在每一个阶段都有自己的需要。教师可以从教育心理学中获得一定的知识、技能和启示，使自己尽快完成这一成长过程，成为一名专家型教师。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际应用中，这些作用往往交织在一起。

教育心理学的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程，遵循学科发展的一般性历史发展规律。从最初被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了初创、发展、成熟和完善四个时期。

面对新时代的教育改革的挑战以及信息技术的巨大冲击，教育心理学研究越来越深入到学习和教学的内在过程以及外在环境中来，越来越注重为学校教学实际服务。