教育质量系数与物力资源投入的达标率

六、教育质量系数与物力资源投入的达标率

在一定条件下，教育质量也会受制于学校物力资源投入的状况。例如，教育经费严重不足造成教师工资严重偏低，教育设备资料严重不足，教育质量就难以得到保障。但这并不意味着学校物力资源投入越多，教育质量就一定越高。在学校规模一定条件下，学校过多的物力资源投入不仅无助于教育质量的提高，还会造成资源的浪费。那么，什么样的物力资源投入量才是合理的呢?这是一个值得认真研究的问题，必须视各国的具体情况而定。可行的办法是在充分调查论证的基础上就一些物力资源项目分别制定出一个较为合理的政策标准。例如，在政策上要求各级各类学校在生均教育经费、生均图书资料、生均试验设备资产、生均文体资产、生均课桌课椅、生均校舍面积、生均校园面积等项目上达到某个标准。实际上我国已为中小学制定了这样的标准。我们可以依据这些标准来考察各个学校物力资源投入的达标率，然后根据项目内容对教育质量的关系，分别确定各项物力资源投入对教育质量的影响系数，从而计算出各项物力资源投入的达标率对教育质量的影响程度，这样，我们就可以对此加以综合，把这种综合影响程度作为衡量教育质量的一个指标，这里称之为物力资源投入的达标率—教育质量系数。其计算公式是:

在这里，β_Kit代表学校i或教育i在t年的物力资源投入的达标率—教育质量系数，

α_ijt代表学校i或教育i在t年的各项物力资源投入对教育质量的影响系数，λ_ijt代表学校i或教育i在t年的各项物力资源投入达标率，j为学校生均物力资源投入的各个项目。其中，λ_ijt的计算方法是:

在这里，K_ijt代表学校i或教育i在t年的物力资源项目j的实际投入量，K_sijt代表学校i或教育i在t年的物力资源项目j的投入标准量。

假定小学A各项物力资源的实际投入量、各项物力资源投入的标准量和物力资源投入对教育质量的影响系数，是表7-2的数据，那么，我们就可以计算出该校的物力资源投入的达标率—教育质量系数，即β_KAt为0.013。

表7-2　物力资源投入的达标率—教育质量系数