妙手著文章

在一般人眼里，中小学教育行业是个不太容易显山露水的地方，而中小学教育工作者似乎只能默默耕耘。可是，有个校长不寻常，总是引来记者关注的目光，他就是全国劳动模范（全国先进工作者），江苏教育学院附属高级中学孙汉洲校长。

一路走来，孙汉洲扮演了教师、校长、学者、作家等诸多角色，成就斐然，足迹斑斓——

1993年，他被破格晋升为中学高级教师。

1996年，他被破格评为江苏省语文特级教师。同年，被评为江苏省劳动模范，江苏省优秀教育工作者，江苏省首届“红杉树”园丁奖金奖。

2000年，他被评为全国劳动模范，先后两次晋京，受到江泽民、胡锦涛等党和国家领导人的接见。

2006年，江苏省开评首批“教授级高级教师”，孙汉洲名列榜首，新华社向国内外发稿一律以他的名字打头，皆称“孙汉洲等136人……”。这一年，他还被评为全国推进读书十大先进人物。

2008年，省政府评选江苏省有突出贡献中青年专家，孙汉洲是江南地区中学教师唯一的当选者。

他不仅仅是名教师、名校长，同时也是著名学者和作家：他是南京师范大学、徐州师范大学硕士生导师，语言研究学家，孔子研究专家；同时，也是在诗歌、散文创作方面硕果累累的中国作家协会会员。

《中国教育报》《新华日报》《教师报》《语文教学通讯》《中学语文教学》《江苏教育报》等10多家刊物以及省市电台、电视台对他的教育理论与实践成果、事迹先后做了专题报道。就这样，孙汉洲逐渐成为省内外教育界流光溢彩的模范人物。

孙汉洲大学毕业以来，一直坚持奋战在教学第一线，一个人的负荷最高时竟达三个人的工作量。在长期的教学实践中，他形成了“新”“活”“导”“创”的教学风格，《中国教育报》《教师报》《江苏教育报》都曾刊发专文推介。语文出版社出版的国家级重点课题研究成果“名师成长研究丛书”《把人的教育写在旗帜上》开辟专章1万余字对其教学风格、教育理论与实践进行阐述。

丰富的教学实践与独特的教学风格，加之深入的研究，使他能够高屋建瓴地把握语文教学脉络，教学成绩一路领先。2007年高考成绩揭晓，他所任教的班级不仅语文成绩优秀，而且还出了个高考作文满分得主——颜欢。

孙汉洲重视作文教学，潜心研究高考作文的命题趋势，能够把握作文命题脉搏。他先后担任《全国中学生优秀作文选》《莫愁：家教与成才》作文专栏撰稿人。2009年高考前夕，他与同事们在考前指导时预测高考作文题为《我看时尚》，结果当年高考作文题为《品味时尚》。2010年，他给全校高三800名学生做了两个半小时的作文辅导，预测高考作文内容为人与自然、环境问题，并出了一道作文题为《撑起一片绿色的天空》，结果高考题目为《绿色生活》。

孙汉洲在作文教学方面研究高考，又不“唯高考马首是瞻”。例如，尽管高考作文不考诗歌，但他仍注重诗歌教学，他在《语文教学与研究》上发表长篇文章，主张“作文教学要把诗歌请回家”。

孙汉洲特别注重语文校本课程的开设与校本教材的建设。校本教材《中学生语言艺术修养》等教材被众多学校广泛采用。他提倡大语文教学观，潜心于语文活动课程研究，其《语文活动课程方案选粹》受到语文教学研究专家顾黄初的称赞。他主张并实践“语文教学趣味化（生动化）”，开设了“修辞研究”等选修课，还出版了两本教材：《趣味语文》与《快乐语文》。

孙汉洲还注重在语文教学中培养学生思维的深刻性、批判性、灵活性与创新性。山东省语文选修课教材辅导资料《比喻与创新思维读本》就由他主编。

孙汉洲认为，作为一名语文教师，不仅要能教，还要能写。说到底，教师不能“写”就难以做到能“教”。他经常写下水作文，还从事文学创作，发表小说、诗歌、随笔数百篇，散文集《海棠花开》、诗集《尘旅歌吟》深受读者青睐。他现为中国作家协会会员，这在中学语文教师中是极为罕见的。《全国中学优秀作文选》聘请顾问，孙汉洲与著名作家莫言并列其中。作为校长，近几年他着力于学校文学特色的构建。在他的支持下，学校石城文学社被评为江苏金榜文学社，社刊《石城》定期出版，影响甚广。他还策划出版了学生作品集《石城文韵》。学校的文学特色已初步形成。2008、2009年两年，有2名学生分别获得全国、省级特等奖，近20名同学获得全国、省级一等奖。2008年，马薪蕊获得全国新概念作文大赛一等奖并被厦门大学提前录取；2009年，眭以宁获得江苏省作文大赛特等奖并被南京大学提前录取。

作为一名特级教师，教授级高级教师，孙汉洲特别注重发挥名师的辐射作用。他主持“孙汉洲特级教师工作室”工作，与12名骨干教师结成“师徒”。多年来，培养出了不少特级教师、教授级高级教师、学科带头人、优秀青年教师；他每年都到省、市级举办的校长、教师培训班上开讲座或参与送教下乡活动。近年来，他每年接待来访团队都不下30次，介绍教育教学经验。

有人说，中学教师事务繁杂，既没有时间做学问，更难有空闲搞创作。孙汉洲却不以为意，他常说：时间就像海绵里的水，是要挤出来的。在多年的教学中，他努力挤出时间做学问，倾注心血搞创作，不仅成为语文教育专家，而且成为著名的学者和作家。

多少年来，他不知推掉了多少“开会考察”、迎来送往，电视节目很少看，娱乐场所从不涉足，甚至连陪爱人、孩子逛商店、逛公园也免了。说不清多少个夜晚，书房寂寂，孙汉洲伏案读书备课写作，只有明月探望，灯光做伴；说不清多少个节假日，孙汉洲仍在学校加班。就连去美国考察学习的时候，当别人在胜利女神像旁流连忘返，他却争分夺秒地坐在石凳上写文章！正是这样，孙汉洲才能“教学、教研错杂弹，大珠小珠落玉盘”！近五年来，他在国内《语文教学通讯》《语文教学与研究》《中国教育报》等刊物上发表语言学、教育教学研究论文20余篇，出版语言学、社会学专著以及散文集、诗歌集6部，主编各类书籍10余部。

孙汉洲致力于语言学的研究，出版的《双音典故词典》填补了国内相关辞书的空白。他尤其热衷于修辞学的研究，出版了《中学生语言艺术修养》等修辞学研究专著，他的《语文笔谈》中收集了已发表的几十篇修辞学的文章，“析数”等修辞格还是他首先发现总结的。此外，他还对《红楼梦》探幽发微，发表文章对曹雪芹的常识性错误进行考证辨误。

孙汉洲致力于孔子思想研究。几十年来，他潜心研究孔子，在孔子思想研究方面颇有建树，已出版或即将出版5本专著。他的专著《孔子智慧与现代文明》于孔子诞生2550周年之际出版，获得省政府的哲学社会科学优秀成果奖。2008年，他又连续出版了两本孔子研究专著：《孔子教做人》《向孔子学做教师》。《向孔子学做教师》由省教育厅厅长沈健作序，发行万余册，成为不少学校校本培训的教材。另外两本专著《向孔子学做家长》《诗话〈论语〉》也即将出版。

孙汉洲的研究，还注重宏观与微观相结合。他注重课题研究，“九五”“十五”期间，承担了6项国家、省市级课题研究任务。他作为国家“九五”重点课题“素质教育的实践研究”的主要负责人之一，研究成绩卓著，被评为实验先进个人。他主持的4个省级“九五”课题、3个“十五”省级课题均通过专家验收。2005年11月，他主持的江苏省教育改革实验课题“中学综合实践活动课程的实践研究”也顺利结题。此外，他主持的教育科学“十一五”规划课题“确保学生成功率——有效教学行动研究”即将结题；而国家“十一五”规划教育部重点课题“体育、艺术实践教育的特色研究”也于2010年申报成功，并取得了实质性进展。

孙汉洲正是凭借一股钻劲，才真正达到了海纳百川的境界！

孙汉洲以教学和教科研而出名，可是，当他走向管理舞台时，人们不免心生疑问。一介书生，教得好书，写得好文章，然而，能否管得好学校？孙汉洲就是在疑问与叹服声中走上一个比一个重要的岗位的。

回首望，白塔中学、东海县中学、东海县高级中学、江苏教育学院附属高级中学，孙汉洲从副校长至校长一路走来，屈指已20余年。他所任职的学校都是师生人数超过6000人、办学规模特大的学校，他却能举重若轻，游刃有余，“治大校如烹小鲜”。他一手创建的东海高级中学先后吸引了回良玉、梁保华、季允石、王国生等国家、省市领导人参观并予以好评。

2005年，孙汉洲参加南京市委组织部的处级以上干部公推公选活动。通过笔试、面试考察等程序，一路胜出，于2006年就任江苏教育学院附属高级中学常务副校长（正校级），不久又被任命为校长。从此，他又踏上了新的征途，用青春与智慧描写教院附中的蓝图。

孙汉洲认为，“制度的创新，才是最大的创新”。他在29中创建了“一部两组”立体式分部管理体制，大大降低了管理的重心，提高了管理的效率。学校通过“一部两组”将全体教师紧紧“捆绑”在一起，一损俱损，一荣俱荣，从而增强了全体人员的协作意识，使年级部、班级组、备课组形成一个有机、灵活的整体。

他努力改革评价机制，由重视终端评价转变为重视过程评价；由过程讲成绩转变为过程讲问题；由评价印象化转变为评价数据化。这些转变在职称评定、能级制评定等方面已初见成效，老师工作的热情和积极性更高了。

拥有优质的师资队伍，是教育成功的关键。孙校长加大教师队伍的建设力度，着力打造能师、名师队伍。学校成立了“教师成长学校”，采取请专家来校讲学，鼓励青年教师参加高层次的学习进修，实行骨干教师与一般教师结对帮扶，带领教师外出学习等措施，扎实有效、全方位地培训教师。五年来，学校迅速打造出一支精干的教师队伍。其中省教授级高级教师、省特级教师、省优秀教育工作者、省优秀班主任、省“333工程”培养对象、市“521工程”培养对象、市学科带头人、省市优质课、基本功大赛获奖者200余人。他自己就培养出了不少特级教师、市学科带头人、市优秀青年教师。

孙校长带着大家走过一段爬坡之路，终于迎来了辉煌。29中的教育、教学、教研质量一路攀升，连续五年获得南京市普通高中发展性评估最高奖项——“综合奖”和“优秀奖”。孙汉洲认为，教学质量是学校工作的核心，要狠抓教学不放松。高考的数字不能说明全部问题，但能说明重要问题。五年来，29中由2005年高考文化本二上线90多人到2010年的360人，增长了近四倍。2010年高考，当年高一招生只有10个班的规模，而文化达二本线以上的360人，在全市众多名校本科达线人数减少的情况下，29中比2009年增长60余人。社会各界普遍认为，当年高考文理划线对文科考生不利，而29中一个文科班53人参加高考，却有51人达二本线，其中最高分全省排名47名。

高考达本科线不仅数量提高了，质量也提升了，众多著名学府对二十九中的学生青睐有加。眭以宁、陈雨彤提前录取于南大强化班（南京市共录取4人）；黄思路、黄思维孪生姐妹花分别提前录取于中国人民大学、武汉大学；李凡熠等三名学生已提前录取于中国人民大学。29中初中部的教学工作也成绩显著，2010年更是摘取了中考状元和榜眼的桂冠，这些数字在孙汉洲的眼里都是心血浸润的花朵，芬芳而艳丽！

29中特别注重学生的全面发展。孙汉洲一上任校长就提出了“质量上乘，特色鲜明”的办学目标，鼓励学生“全面发展，学有专长”。近几年，在他的倡导下，29中素质教育的传统在发扬光大，体育、科技、艺术、文学等方面的办学特色更加彰显。2007年，学校16岁小将惠若琪入选国家女排，现已成长为主攻手；2008年，吴豪川入选国家高尔夫球队。2009年8月，校武术队代表江苏省参加全国中学生运动会，荣获二金、三银、二铜以及全国团体总分第一的好成绩；同年11月举行的江苏省中学生运动会上，学校武术队又囊括了武术项目的全部奖牌。学校机器人小组参加国际奥林匹克竞赛，荣获中国赛区一等奖；学生社团影像工作室制作的节目《寻迹1937》获得全国第五届校园电视和优秀节目评比金奖，中央电视台等多家媒体予以专题报道，引起轰动。

由于素质教育办学特色显著，江苏教育学院附属高级中学先后被授予“全国教育科学‘十一五’规划普通高中特色学校”“全国作文教学先进单位”“全国群众体育先进单位”“江苏省实施素质教育先进中小学”等称号。

一流的管理和效益赢得了领导的赞誉和社会的好评。29中访美代表团在美期间曾受到美国国务卿希拉里·克林顿的亲切接见，她盛赞学校“打开大门，敞开心扉，让学生们获得丰富的有收获的经历”。

“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如学生夸奖”，29中教育教学质量和办学层次的提升获得了学生、家长和社会的一致好评。学校每学期进行的教师满意率调查，学生对教师的满意率都在87%以上；在2009年底举行的行风评议大会上，与会的校行风监督员以及家长代表近150人对29中的工作给予了充分的肯定，学校获得了高达99.3%的满意率；《新华日报》《现代快报》《南京晨报》《扬子晚报》《江苏教育报》以及中央教育电视台、江苏卫视、南京电视台等多家媒体也争相报道29中的办学经验。

“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”，这是孙汉洲近年来的座右铭。已过知天命年龄的他，集教师、校长、学者、作家角色于一身，且每个角色都光彩夺目，不由让人慨叹其充沛的能量和非凡的意志！他正以“老当益壮”的精神，继续在教学、管理、研究与创作的山路上执着登攀，不怕征程的艰辛，只愿领略成功的风景。

（摘自《中华英才》）
2015年8月