复合型的教育名家

尊敬的孙校长、各位领导、各位专家、各位老师：

非常荣幸能够来参加孙校长的教育思想研讨会。大家都知道，在中国，想做一个比较牛的校长，实际上是一件很难的事情。你既要有自己的办学理念，又要有办学的业绩。如果一个校长光有理念，没有成功的高考成绩，这个校长是牛不起来的。如果一个校长只有高考成绩，没有自己的理念，没有高高飘扬的旗帜，这个校长也牛不起来。孙汉洲校长很牛，因为他既有自己的办学理念，又有显著的高考成绩。孙校长还有一个牛的，就是他的语文教学。所以，我觉得他是一个在这三方面都很牛的人，应该成为教育名家。说孙校长三个方面牛，首先就揭示了孙校长是一位复合型的校长，是一位复合型的教育名家。

我觉得今天的研讨会实际上是让我们一起来思考，也是让孙校长自己去思考、整理他是一个什么样的人。我们一般情况下说某个人的教育思想，主要看他有没有将教育上升到哲学层面、价值观方面。这里，我非常仓促地整理了一下，我觉得孙汉洲的教育思想，至少包括八个观：

第一，三本观。爱是教育之本，学生为教育之本，德育为众育之本。爱是教育之本，实际上回答了教育观。学生为教育之本，实际上回答了学生观。三本观，我觉得构成了立体的孙汉洲对教育的理解。

第二，普通高中办学观。普通高中办学观，强调质量上乘，特色鲜明。我们不要应试教育，但我们要应试。大家可能关注到，我们江苏教育报刊总社今年承担了省教育厅的一项重要工作，就是面向全国宣传推广锡山高级中学。我们带队到锡山高级中学去，前前后后有一个礼拜。该校唐江澎校长一个很重要的观点就是，我们普通高中既要兼顾教育的终极价值——为了人的发展，又要兼顾它的工具价值——高考。二十九中在这一方面，我觉得是非常生动地体现了这一追求。高考成绩一路辉煌，同时在体育、艺术方面又有特色，还获得了“全国文明单位”的称号。

第三，教师观。这八个字说得非常好——“站稳课堂，写好文章”。我对语文没有发言权，但是我发现孙汉洲校长的词语非常朴素。他喜欢口诀、喜欢诗歌及口号，但是寓意非常深刻。包括他概括的师爱的20个特征，是我看到的关于师爱研究最广泛最全面的一篇文章。

第四，管理观。我觉得可以把它概括成十六字——“目标激励，高度引领，激情点燃，团队进取”，我觉得他的管理观是这样的。

第五，教学观。教学观可以概括为“以研促教，以研立言，不拘一格，独立自由”。

第六，文化观。文化观可以概括为“文化留根，儒学传承，基地辐射”，在校园文化建设方面，孙汉洲校长走出了一条特色之路。

第七，课程观。课程观可以概括为“隐性课程与显性课程，校内课程与校外课程”这一大教育观的课程理念。

第八，校长观。孙校长的文章《校长十大特质》和《校长的十件事》，阐明了校长要“魂之附体”——附校园之体、附教学之体、附教研之体，我觉得这都是对校长责任、使命和岗位的一种认识。

最后，我用三句话来概括一下我的看法：孙汉洲的教育思想最重要的是形成了有效的普通高中办学观，丰富了普通高中办学实践，提供教育家办学和名校长成长的生动范本。

谢谢大家！

江苏教育报刊总社社长，教育学博士
孙其华
2016年10月26日