合理安排时间

合理安排时间，使工作和生活中的各种事务都能及时完成，保证生命的高效率运转，是生活能力中的极其重要的部分。父母应当教会孩子珍惜时间并统筹安排他所面临的多种事情。事实上，注重效率的作风将为我们赢来双倍的生命。

合理安排时间首先意味着珍惜时间，加快单项工作进展的速度。

我非常注意培养儿子做事珍惜时间的习惯。如果儿子做一件事磨磨蹭蹭，即使做得好我也不会满意。这对培养儿子雷厉风行的作风很有积极的作用。

培养孩子珍惜时间的习惯非常重要。我们周围有许多人，他们坐下来不磨蹭很久是不会开始工作的，这正是因为他们自幼形成了一种很坏的习惯所致。

他们在磨蹭之中白白地虚度和浪费了多少时间啊！

当然，我对于卡尔的严格教育是有目的和尺度的，我并没有使孩子牺牲很多吸收其他知识及玩耍的时间，并且使他在每天只花费一两个小时的时间在学习上就能达到良好的学习效果，这一切正是得之于我培养他形成的珍惜时间、敏捷灵巧的习惯。

卡尔并非别人想象的那样由于学习而失去了玩耍的时间，反而正是由于他在学习知识时专心致志，效率极高，才使他赢得了很多时间去从事运动、休息和参加各种交往。要想做事专心、提高效率，必须从小养成敏捷灵巧和雷厉风行的习惯。因为我们每个人的生命都十分有限，人的一生就只有几十年，还有大部分时间花费在睡觉、休息上，如果不能够善于抓紧时间做一些事，那么宝贵的时间就像水一样悄悄流走，生命也就像天上的流星那样转瞬即逝。

卡尔自小就在我的训导下深知，一个完美的人应该做事果断，行为灵巧，那样才会在有限的生命中做出有所作为的事情来。

有一次，卡尔准备做一个数学练习题。我把题目告诉他就离开了。因为每次遇到这样的情况，我都会给他一个时间限制，在时间未到时，我不会去打搅他，目的是让他能够专心地独立解决问题。

可是这一次，我为了拿一本书，在时间未到时就走进了儿子的房间。我发现他并没有像往常那样在书桌前做练习，而是在房间中转来转去地玩。

我立刻问他：“卡尔，你在做什么？为什么不做我给你布置的练习题？”

“这道题很简单，时间还早呢。在时间到达之前我一定能够做出来。”儿子根本没有把这件事当回事。

“是吗？你觉得它太简单吗？”听儿子这样说我很气愤，“那好，我再给你加两道题。”“可是，为什么？”“你不是觉得时间太多了吗？那你就应该多做些事。”

平时对儿子我是非常严格的，言出必行，卡尔是知道我的作风的。于是，我把两道极难的数学题布置给他后就离开了。

到了规定的时间，我就走进去检查他的作业。他已经做完了两道题，正在解第三道最难的数学题。

“卡尔，停住。”

“可我还没有做完呢？”

“我只是给你加了两道题，但并没有给你加时间。”我严厉地说。

“可是，爸爸，这不公平。三道题应该是三道题的时间。”儿子委屈地对我说。

“不公平吗？你自己认为有太多的时间，那么就应该在多余的时间中多做两道题。”

“如果在之前你没有磨磨蹭蹭地浪费时间，那么你就有足够的时间来做那两道题了。”我对他说道。

这时，儿子若有所思地看着我，似乎悟到了什么东西。

“你想想看，”我继续开导他，“如果在这之前，你没有把时间浪费在磨蹭上，那么早就做完了我给你安排的题目，就可以用你剩下的时间去看你愿意看的书和干自己喜欢的事了。在你磨蹭的那一段时间中，你什么也没有做，就好比你把一杯可口的牛奶倒在了地上，那不是一种最大的浪费吗？

“所以，由于你今天浪费了时间，我也会浪费你的牛奶。当然我不会将你的牛奶倒在地上，而是送给我们的女佣喝。我才不会像你那么傻，把美好的东西浪费掉，而是要尽可能地发挥它的作用。”

那天，我按着所说的去做了，把儿子的牛奶送给了女佣。

从此以后，卡尔明白了这个道理，再也没有发生上述的那种事情。

合理安排时间还意味着能够作出合理规划、统筹安排多种事情，使之能在同一时间内有效完成，提高工作和生活的效率。

一个朋友给我讲过这样一件事：

某家幼儿园举行了一场比赛，增强儿童统筹安排多项事务的意识和能力，摸索出适当的效率教育方式，我们共有30名年龄在4岁至6岁的孩子参加了比赛。

比赛要求孩子在30分钟内完成3件事：

烧一壶开水、做完涂色作业、洗一条手绢。这三件事若接连完成，则30分钟是远远不够的。

烧一壶开水至少需20分钟，做涂色作业速度最快的孩子也要20分钟时间，洗一条手绢，6岁的孩子通常用10分钟，4岁左右的孩子则要用15分钟以上。这样一般来说，如果一个孩子顺序完成这三件事得需要50分钟左右。

比赛开始以后，我们看到，多数孩子都只是逐项完成着这三件事，其中速度最快的孩子也花去了47分钟，根本未能达到我们的要求，在比赛即将结束，而我们也深感失望之际，有一个孩子引起了我们的强烈兴趣。

他先将小水壶盛满水放在炉子上，然后取过小盒将小手绢用洗衣粉泡起来，接着便去做涂色作业。涂色作业做完的时候，水也烧开了，那孩子于是将小水壶拎下来，做完这件事后他开始去洗那条小手绢，小手绢上的脏东西被泡了下来，孩子用手轻轻揉搓了一下就将它拎了出来。所有事情做完以后时间正好25分钟。在场的老师和教育专家们都鼓起掌来。

后来我们了解到那孩子叫吉姆，他的父母都是统筹学教授，他们很注意在日常生活和学习中培养孩子的统筹能力。这使孩子做事十分富于计划性，并能及时有效地应对多种事务。吉姆高效率的做事方式，为他赢得了更多的时间去从事自己喜欢的事情。据幼儿园老师介绍，吉姆是幼儿园中兴趣最广泛、知识面最宽、动手能力也最强的孩子。可以推测，这样的孩子在长大以后必定有着比他人更强的竞争力，也更能应对错综复杂的生活和工作局面。

在卡尔学习功课时，我坚持让他在自己的房间学习，绝不允许有任何干扰。并从制度上严格地规定他的学习时间和游玩时间，以培养他专心致志的学习态度。

因此，我每天给他规定60分钟的功课学习时间。在这个时间，卡尔专注地学习，否则就会受到我严厉的批评。

所以，在卡尔学习的过程中，即使是妻子和女仆问事，我都一概予以拒绝，我会对她们说：“卡尔学习时，你们就不要去问事，去打扰。”

即使有朋友来，我也抱歉地让他稍候片刻，也不会放下对卡尔的辅导，我这样做的目的是让儿子在学习时养成一种严肃认真、一丝不苟的精神。