【摘要】：所以管理自然成为了魏书生教育生涯里的一道最亮丽的风景，在其教书育人的连绵画卷中留下了浓墨重彩的漂亮笔迹。优秀的教育管理者应当对教育及其规律有深入研究并有独到见解，魏书生的教育管理思想就具备了这种特征。
魏书生，作为中国当代著名教育家，在他的头上罩着一道道耀眼而美丽的光环，像全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年、全国“五一”劳动奖章获得者、全国十佳师德标兵、全国优秀党务工作者等重量级的荣誉，广为人知。在他30多年的教学生涯中，他从做语文老师、当班主任，到当校长和教育局长，每个领域的工作都算得上得心应手、轻松自如而且成绩斐然。究其原因，奥妙就在他独具匠心的管理上。所以管理自然成为了魏书生教育生涯里的一道最亮丽的风景，在其教书育人的连绵画卷中留下了浓墨重彩的漂亮笔迹。
魏书生常说：
“宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？领导者应该研究什么问题呢？就是那些带规律性的问题，那些乱子还没有暴露出来的问题。”
教育活动离不开管理，教育目标的具体化必须落实到教育教学的各项管理中，通过各个管理环节、各个管理部门的工作去实现。
教育管理思想是教育工作者对教育教学活动、学校工作等形成的观点、见解的总和。教育管理思想的产生离不开人的理性思维，离不开实践的检验。正确的教育管理思想是理性思维与实践作用的结果。优秀的教育管理者应当对教育及其规律有深入研究并有独到见解，魏书生的教育管理思想就具备了这种特征。
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