【摘要】：《教育职员资格法》规定学科或者教职相关课程最低必修学分为8学分，具体科目设置由大学自主决定编制，其目的是为方便各大学灵活设置教师教育课程。相对的，东京学艺大学、筑波大学的体育教师教育课程中，采取单独开设学科或者教职相关课程的形式。并且，两所大学开设的学科或者教职相关课程中，科目较多地偏向教职相关课程，一定程度上体现出通过学科或者教职相关课程来加强教职教育的倾向。
《教育职员资格法》规定学科或者教职相关课程最低必修学分为8学分，具体科目设置由大学自主决定编制，其目的是为方便各大学灵活设置教师教育课程。由表4-21可见，4所事例大学设置的学科或者教职相关课程的最低必修学分均达到《教育职员资格法》规定的最低标准8学分。
表4-21 4所事例大学学科或者教职相关课程设置比较
资料来源：根据东京学艺大学《2009年度学习指南》、筑波大学《2009年度履修要览》、仙台大学体育学部《2009年度学生便览》、武库川女子大学《2009年度履修便览》整理。
另一方面，4所事例大学对于学科或者教职相关课程的设置形式多样。具体的，仙台大学和武库川女子大学的体育教师教育课程中，规定学科相关课程、教职相关课程中超过《教育职员资格法》要求修读的最低必修学分的部分，可以冲抵学科或者教职相关课程的学分，即采取通过学科相关课程、教职相关课程的多余学分冲抵的形式。相对的，东京学艺大学、筑波大学的体育教师教育课程中，采取单独开设学科或者教职相关课程的形式。并且，两所大学开设的学科或者教职相关课程中，科目较多地偏向教职相关课程，一定程度上体现出通过学科或者教职相关课程来加强教职教育的倾向。
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